《西南师大版二年级语文下册《文 第二单元1 湖》教案_10.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版二年级语文下册《文 第二单元1 湖》教案_10.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、湖【教学目标】 1、学会“纹、追、琴、蛙、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。 【教学重难点】 指导学生识字，有感情地朗读课文，感受湖边景色的美丽，学会感受生活。 【教学过程】 一、创造情境，激趣激情 1、同学们，老师有个爱好，喜欢出去旅游，走近大自然的怀抱，享受她的美丽风景，常常让我心旷神怡。你有过旅游的经历吧，有哪一处风景给你留下了深刻的印象呢？说一说，让我们一起来分享。 2、学生畅谈旅游中的风景。 3、老师也来介绍一处风景：有这样一片美丽的树林，有这样一
2、池圆圆的湖水，树绿油油的，水亮晶晶的，当微风吹过的时候，水波会轻轻地荡漾。听，这湖边还有声音呢！ 4、课件播放自然界的声音（鸟鸣、虫鸣等），随即指名说听到的什么声音。 5、是啊，美丽的风景吸引来了好多小动物，真是个度假的好地方。著名诗人金波看到这么美的风景，听到这么动听的声音，情不自禁写下了一首诗湖（板书课题），今天这节课我们就来读这首诗。 6、齐读课题： 湖 7、你想走近这片湖吗？你想有身临其境的感受吗？请你轻轻地打开书，借助拼音自由地读一读吧，把不认识的字多读几遍，一定要把课前预习中圈的生字读准确。 二、初读课文，整体感知 1、同学们读得这么带劲，连湖里得小鱼儿也仁不住要来凑热闹，瞧它们肚
3、子上还写着字宝宝呢，想和鱼儿做朋友吗？必须得都会它们肚子上得字宝宝，请同桌做搭档，轮流读生字，听一听同桌是否读准了，不准就帮帮他。 2、学生练读生字，同桌合作学习。 3、小鱼儿准备考考同学们了。指名读生字。4、抽读田字格生字，开火车读。 5、抽读双横线生字。 6、老师要加大难度了（贴小黑板）如果这些词语也难不住你，说明你是个特别认真读书得孩子。赶紧练习，一会请小老师来教读。 7、学生自由练读。 8、检测小老师，然后教读。 9、生字和新词咱们都都会了，让我们把它们送回课文，再读课文，相信你会读得更流利。 10、 老师真想听听你们读得怎么样，这首诗有四句话，我想请四个小朋友来读。老师对听得同学有个
4、非常高得要求，你一定要竖起耳朵听一听，他的字音准不准，词语连不连贯，句子流不流利，待会还要请你来评一评。 11、 指名分句读诗，学生逐一评价，指导读通读顺。 12、 听了同学们的朗读，老师也情不自禁想读了。 13、 师配乐范读。请同学们眼到、耳到、心到，认真地聆听，用心地想一想，然后再来分享你的感受。 14、 老师不仅仅是用口在读书，更是用心灵在读书，我一边读，一边就在心里想象画面，这样能有意想不到的效果。 15、 课文读了这么多遍，我们来分享一下感受。 16、 学生畅谈初读课文的整体感受。 三、朗读感悟，体会情感（学习1、2句） 1、请同学们用老师的方法来读1、2句话，一边读，一边想。 2、分享一下你读了这两句话的感受。（强调“最美”在作者金波的眼里，这里的风景是最美的，它美在哪里？） 3、你在读的时候仿佛看到了什么样的画面呢？ 4、学生交流看到的画面，随即出示相应的句子，交流品读。 四、识记生字，指导书写 1、认读生字“纹、追”。 2、说说自己有什么办法记住这两个字。 3、范写“追”字。 4、学生练习书写。 五、教师小结： 圆圆的湖水亮堂堂，绿莹莹，还不知疲倦地唱着动听的歌儿，这么美的地方，引来了无数的小动物，你们像和可爱的小动物交朋友吗？别着急，下节课呀，我们就一起走进小动物们在湖边的幸福生活。