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1、2019 最新苏教版科学五上简单电路教案一、教学内容苏教版五年级上册第三单元第一课简单电路 P30P32 二、 教学目标1、知识目标：知道一个基本电路图的组成元素 , 认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。2、技能目标：能够连接基本电路 , 并画出电路图 , 也能根据电路图连接简单电路。3、情感目标：培养同学们积极思考 , 乐于交流的学习态度 , 增加同学们获得成功的喜悦感。三、教学重点及难点1、教学重点：认识电路的基本特征, 连接一个简单电路。2、教学难点：观察一个电路并画出它的电路图。四、教学教具实验电源、导线若干、电池、开关、小灯泡、教学课件。五、教学方法1、讲授法2、演示法3、操
2、作练习法4、讨论交流法六、教学学时1 课时七、教学过程1 、新课导入：以幻灯片的形式给同学们呈现都市的美丽夜景 , 并问问同学们为什么都市里都闪闪发光 , 是什么给我们的大都市里提供了能源（电源） , 那要怎样连接才能闪闪发光呢？接下来 , 我们就一起来学习：简易电路。2、新授课(1) 首先引导同学们学习我们的电池 , 播放幻灯片讲解的同时 , 呈1 / 3现实物图给同学们观察。(2) 看我手中的电池 , 讲解电池的构造 , 有一个正极和一个负极 , 内部是碳棒和化学原料 , 那假如我有手中的电池 , 也就是电源 , 它能自己发光吗？很简单那是不能的 , 那我们还需要什么呢？(3) 同学们回答
3、：不能 , 那还需要什么呢？是不是还需要一个灯泡 , 出示准备的大灯泡 , 讲解灯泡的结构 , 有两根铜线 , 一根连接灯泡的底部 , 一根连接灯泡的下侧部。（结合幻灯片）（ 4）那有了我的电源 , 还有灯泡 , 我们就能让灯泡发光吗？很显然, 不能 , 是不是还需要我们的导线。(5) 结合幻灯片及实物图简介导线 , 导线的外面由胶皮包裹 , 里面由铜芯组成。有了导线就能发光吗(6) 提问同学们 , 现在大家有了电池、灯泡和导线 , 能使小灯泡发亮吗？如果能？那同学们又是怎样连接的？观察课本中的图画 , 并用简化图表示出来。同学们拿出草稿本来实际操作, 观察并纠正。(7) 连接好了以后我们的小
4、灯泡为什么能够发亮？ ( 有电流通过 )(8) 那电流又是按什么样的方向来传输的呢？ ( 从正极到负极 )(9) 电流流经的这条路是什么路 , 引出回路 ( 电流通过器件或其他介质后回到电源的通路 ), 通常指闭合电路。(10) 那么不闭合的电路我们又叫什么呢？接下来我们引入一个电路原件 ( 开关 ), 它在电路中起到了断路作用, 那就是开关。(11) 有了开关 , 我们就可以在需要照明的时候打开我们的电灯 , 不需要的时候把它关闭 , 这样既方便了我们 , 也节约了电能。接下来我们就学习带有开关的电路。(12) 给同学们做增加开关的电路实验 , 让同学们尝试连接并画出简易电路图。3、学画电路
5、图（扩展）(1) 刚才让同学们用简易图画了一下电路图 , 那大家画的都不一样的话就不方便大家交流学习了 , 所以我们统一了规定 , 现在我们就来学习。(2) 我们把电路情况表示出来的时候 , 通常采用画电路图的方法。(3) 认识电路元件符号 , 灯泡、电源、开关。2 / 3(4) 根据事物画出电路图八、教学小结通过这课的学习 , 让学生能明白简单电路图的原理并绘出相应电路图为今后学习打下基础。九、作业设计思考教材 P32 扩展练习中的“红路灯” , 用所学知识尝试着画出它的电路图。十、板书设计电源：提供电能的装置 , 因为它可以将其他形式的能转化成电能 , 所以我们把这种提供电能的装置叫做电源。导线：一般由铜或铝制成 , 也有用银线所制 ( 导电、热性好 ), 用来疏导电流或者是导热。简易电路：由电源、导线、用电器组成的电路。简易电路图 (下页 )3 / 3