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1、2019 最新沪教版第一课我从哪里来历史与社会七上我从哪里来教案 2本课题教时数课时 2本教时为第1教时知识通过学习 , 使学生了解人类的起源和人类文明的发展历程教目标学目能力通过对人类发展历程的学习, 培养学生运用分析、比较和综合等方法, 解释一标目标般社会现象和历史问题情感1.通过对人类起源的探究 , 使学生以科学的态度认识人类起源问题, 帮助学生目标形成热爱劳动、热爱人生的积极态度。2.通过对人类社会发展历程的学习, 使学生认识到社会是不断进步的教学重点人类的起源教学难点人类的进化教学用具图片教学程序备注1 / 5一、导入新课古希腊神话中 , 有个叫司芬克斯 (Sphnix), 它专门用
2、一个谜语来为难路人：什么动物早晨用四条腿走路 , 中午用两条腿走路 , 晚上用三条腿走路。如果路人回答不出 , 它就会一口吞下路人 , 这个谜语难倒了很多人。后来英雄铂尔修斯破解了谜语 , 这个谜语被称为司芬克斯之迷 , 它的谜底是：人 。人究竟是怎么来的, 自古以来 , 这个问题一直困扰着人类。今天我们就来解开这个问题。二、教学过程1、人的由来（1）人类起源 的传说与神话：女娲“团土造人”（补充： 1、女娲补天的故事：共工与祝融相争 , 共工头触不周山 , 把天撞出了一个窟窿 , 于是人间大雨不断 , 洪水泛滥。女娲采五彩石炼石补天。2、女娲采集了三万六千五百零一块彩石, 但补天只用了三万六
3、千五百块,剩下的一块就丢弃在青梗峰之下, 这就是红楼梦中贾宝玉的前生通灵宝玉。）西方：上帝造人, 上帝用泥土按照自己的样子造了第一个人亚当, 又从亚当身上抽出了一跟肋骨, 变成了一个女人夏娃。其 他传说：神与人的后代教师总结：在古代, 人们大多相信人是由某种神灵创造出来的。但现代科学证明 , 人类是由 某种古猿进化而来的。2、人类由古猿进化而来（1）森林古猿是现代人类与类人猿的共同祖先大约在 2300 万年 18 00 万年前 , 在热带雨林和草原上 , 有一种古代灵长类动物森林古猿 , 它们是人类最早的祖先 , 它们身体短壮 , 胸廓宽扁 , 前臂和脚腿一样长, 过群体生活。但不是所有的森林
4、古猿都是人类的祖先, 森林古猿同时也是现代类人猿猩猩、长臂猿的祖先。“森林古猿”是指那个年代生活的所有古猿类。人类的祖先是一些从树上来到地面生活的古猿,地面的生活使它们体型变大, 内脏和其他器官也相应改变, 为直立行走创造了条件。2 / 5（2）人类发展的四个阶段a 前人阶段：（南方古猿阶段）距今400 万年前 , 最早的人科成员。b 能人：南方古猿是已确定的最早的人科成员, 生活在距今400 万 100万年之间 , 脑容量为 500 毫升 , 不会使用工具和火。c 直立人：爪哇猿人是世界上最早被发现的直立人, 生存于约 240 万前。脑容量为 100 毫升左右 , 能直立行走并能制造简单的生
5、产工具, 知道用火熟食, 居住于洞穴或河岸等地 , 以采集植物及猎捕动物为主。D 智人：化石智人生活在距今25 万至 1 万年之间 , 脑容量增加为 1300 毫升以上。已能够制作各种精致的石器和工具, 发明了骨针 , 懂得了缝纫技术, 懂得了人工取火 , 还学会了驯养野生动物。（3）人猿与猿人的区别人猿也叫类人猿 , 简单的说就是象人的猿类, 包括亚洲的长臂猿、猩猩 , 非洲的大猩猩、黑猩猩。猿 人是象猿的人 , 是由古猿进化而来的, 不是现生猿。（4）元谋人我国境内最早的人类化石发现于云南（5）人小故事：美 国的猿猴诉讼案（6）总结随着生产工具得不断改进 , 人类改造自然得能力不断增强,
6、社会生产得到发展,人们得生活方式也在发生着变化。3、文明的发展（1）人类的诞生与原始人的生活概况（2）生产工具的改进和人们改造自然的能力的关系（3）文明的发展历程石器时代 ：原始社会时期 ,以石器为主要劳动工具。分为旧石器时代、中石器时代和新石器时代, 历时二三百万年青铜时代：冶炼青铜铁器时代：铁矿分布比较广, 铁的硬度和韧性较高, 促进了生产力的发展。（世界上最早锻造铁器的是赫梯王国 , 约在公元前 1400 年左右。我国在春秋末年 , 大部分地区已使用铁器）蒸气机时代；瓦特改良蒸汽机, 这种蒸汽机突破了人力、畜力、风力和水3 / 5力作为机器动力的局限, 能够提供可控制的任何强度的动力, 适用于各种工作机 , 机器生产迅速代替手工劳动, 人类开始进入机器化生产的工业社会。电子时代：计算机网络技术和通讯技术突飞猛进。三、课后作业完成课课练第一课填空题、选择题4 / 5一、人的由来1、有关人类的起源的传说和神话板书2、人类由古猿进化而来3、猿人的出现设计二、文明的发展1、石器时代2、青铜时代3、铁器时代4、蒸汽机时代5、电子时代教学由于森林古猿的有关知识涉及到考古知识, 教师对此不必讲的太多太细, 一面使学生后记感到难于理解。5 / 5