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1、标准、指导书划定权责表性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词： “ 该出手时就出手，风风火火闯九州。 ” 大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你 “ 我永远是最棒的 ” 的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创
2、造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性附 表 标准、指导书划定权责表：决 裁：拟 案：会 签总经理新产品开发会议总工程师标准审查会标准事案小组技术部经理技术部专员电设科长机械科长厂长质管科长制造科长电检科长设备科长原 级目标质量1级制品标准其他各类标准2级电气设计标准机械设计标准绝缘设计标准制造图面改造要领规变图制造说明书应用说明书料件标准承认参改图铭板在制品质量标准制品标准3级验收标准验收指导书QC工程图作业指导书检查指导书试验标准试验指导书暂用标准（不含2级标准）操作指导书 生产设备（机器）精度检查标准 检验设备（电工）精神检查指导 测定工具（机工）