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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年级语文下册9 谈生命教案 _学科语文课9、谈生命课型题知教学目标教学重点教学难点教学媒体识 1积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。能 2理解作者对生命的本质的认识。力过程 1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。方 2体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理法 美 、语言美。情感 认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和态 痛苦。度1激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。2揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。多媒体教 学 过 程 设 计教 学内 容
2、 及 问 题 情 境学 生活 动设 计 意 图1 / 2最新初中精品教育资料，仅供参考学习！一、导入生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。二、朗读课文，整体感知1教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。（多媒体显示）挟卷 (xi )芳馨 (x n)怡悦 (y )云翳 (y )2学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。3 指读课文
3、，其余同学评点。教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。4学生放声读课文。渲 染 情 境 ，听悟唤 起 学 生 的思情 感 体 验 ，进入文本学习拉 近 学 生 与环境初步感受文 本 之 间 的生命本质距离给 学 生 充 分的阅读时听老师范读课间 ， 让 学 生文从 整 体 上 把握 文 本 的 主学习生字词，要 内 容 ， 为读懂生字词。学 生 深 入 解读 文 本 奠 定按照老师的指基础。导进行朗读，“ 读 到 听 时读出感情，读始 传 神 ” ，出韵味学 会 倾 听 他人 的 朗 读 ，也 是 补 己 朗读 之 短 的 方法。2 / 2