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2019 最新苏教版科学三上做一位小科学家简案做一位小科学家教学目的：过程与方法：1 、能够从“玩”中提出问题。2 、能够想办法去寻求问题的答案。科学知识：1 、找出与科学家发明创造的相似之处 , 认识科学是什么。2 、知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。情感态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心 , 做一位小科学家。教具准备：三角形、拱形硬纸片 , 晒衣夹子若干 , 铅笔（削好带尖的）或雪糕棒、一段金属丝（要柔软一点的 , 用手就能缠绕的）圆规、曲别针、各种颜色的卡纸（硬纸板）、剪刀。教学过程：一、指导学生进行找平衡的活动。1 、分步发放器材 , 进行提示。2 、让学生去试。3 、提醒学生把曲别针的位置画下来 , 可以用一个圆点符号代替曲别针。二、探索和调查1 、你还能想出哪些办法使物体保持平衡？（组织学生动手尝试）2、引导学生回忆经历的过程。3 、组织学生交流科学家的资料。1 / 24 、组织学生做“视觉暂留”实验。（做之前教师讲清要求。）三、回顾和解释1 、你喜欢哪些科学家？2 、你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？3 、你想做哪些和科学有关的研究？2 / 2