《2017秋人教版小学数学二年级上册2.2《两位数减两位数》word教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋人教版小学数学二年级上册2.2《两位数减两位数》word教案.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“251”模式教学设计年级三年级数学课型新授课课题两位数减两位数教师裴亚敏教学内容 ：人教版三年级下册第11 页例 2 及相应的练习教学目标：知识与技能：能正确口算百以内的两位数减两位数。过程与方法： 经历探索两位数口算方法的过程， 体会算法的多样性， 培养学生的口算能力、解决问题的能力。情感态度与价值观：增强学生所学知识应用于生活的意识和创新意识。教学重点 ： 学会两位数减两位数的口算方法。教学难点 ：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。教学资源： 课件 PPT教法：创设情境引导探究学法：自主探究合作学习教学环节教师活动一、激趣、生疑激趣一、口算26+41=19+41=75+11=76+2
2、2=58+42=57+17=二、谈谈你是怎么想的？35-20=36-8=二、参与、参与引领合作新知例 2三、引领、探究说一说从图文中你获得了那些信息？我们需要解决什么问题？我们先解决第一个问题？怎么列式？这是不退位减法我们学习过两位数教学策略学生活动备注生疑生自己计算并说一说怎么算谁有好的办法又快又准的算出来？合作探究专线大巴票价 48 元普通快客票价 65 元动车票价 54 元1、 普通快客的票价比动车贵多少钱？2、 专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？65-34=小组合作交流然后汇报：减整十数、一位数的计算方法，这道题既不是整十数又不是一位数，应该怎么计算？第二个问题怎么列式呢？根据刚刚的
3、口算经验，尝试先让学生算算结果是多少，并说说你是怎么想的，然后尝试填下面的（）先算 65- （） =（）再算( )-()=( )谁愿意把自己计算的方法给大家说说？四、激励、展示激励同学们回答的都非常好，很快解决了这两个问题，那么现在观察下上面的两个算式，他们有什么相同点和不同点？先算 65-50=15再算 15-4=1165-48=把 48 拆成 40 和 8 两部分，先算 65-40=25，再算 25-8=17填空。展示总结：相同点：都是两位数减两位数不同点：第一题不退位，直接相加减，第二题是退位减法。五、测评、达标测评达标1、计算1、23+65=、56-24=47+36=35-26=27+18= 86-37=课堂小结作业布置板书设计课后反思今天我们学习了两位数减两位数口算的方法，一般把减数拆成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。练习册两位数减两位数例 265 - 54=1165-48=50 4先算 65- （） =（）再算（ ）-（ ）=（ ）