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1、2019 最新人教版美术五上珍爱国宝古代的陶瓷艺术教案及反思古代的陶瓷艺术教案及反思古代的陶瓷艺术教案及反思珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学目标：1、了解古代陶瓷艺术的特点。2、学会从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶瓷艺术的方法。3、在欣赏陶瓷艺术的过程中 , 认识陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献 , 增强学生的民族自豪感。教学重点：从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。教学难点：学生了解青花瓷的制作方法 , 猜测元青花“鬼谷下山”、“四爱图梅瓶”创造世界纪录的原因。教材分析：这节课我进行了校本化的处理 , 第一课时介绍陶瓷与瓷器的区别 , 欣赏陶器。第二课时以点带面 ,
2、 侧重学习瓷器（青花瓷） , 充分利用信息技术 , 将音乐、图像、视频、动画巧妙地融合起来 , 使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验。教学准备：多媒体课件、准备几件陶瓷艺术品, 学生准备陶瓷艺术品。教学过程：一、初步认识陶、瓷 , 了解陶与瓷的不同1、师：教师出示陶、瓷不同的实物有那位同学想来谈一谈 , 你对这两件作品的认识。生：陶的特点、瓷器的特点、外表、声音、材质等地不同。师总结屏幕出示瓷器与陶器的区别表。2、“说道瓷器 , 在本节课中我们不得不谈到的是大家比较熟悉的“青花瓷”。二、初步感受青花 , 欣赏青花瓷1、欣赏视频 , “鬼谷下山”、“四爱图梅瓶”的相关资料。目的让学生了解到青
3、花瓷有很高的历史、艺术、珍藏价值。这两件作品为什么能拍卖出这么高地价格“天价之宝”。通过感短片你有什么样的感受或问题。生：为什么这么贵啊？贵在什么地方？师：青花瓷被称为“永不凋谢的青花” , “国瓷”。带着这样的问题 , 我们一起伴随着周杰伦的青花瓷 , 走进更多的青花瓷绝世珍品 , 体验青花之美。（播放视频）。三、小组讨论质疑1 / 3关于青花瓷 , 你想知道什么？可以提出你的问题。生：怎么烧制的、 图案怎么画上去的、问什么这么贵、问什么用不掉色 ? 师：同学们提出的问题很好 , 这些问题老师也不知道 , 需要大家自己去探索。通过实物观察、触摸 , 观看视频资料解决自己提出的问题。屏幕出示鉴
4、赏的表格 , 给学生以提示作用。1、器形（什么形状的 , 还可以做什么用）2、色彩（蓝白相间的色彩带给你什么感觉）3、纹饰（什么样的图案 , 有什么用的作用）4、声音5、质感（摸一摸 , 有什么样的感受）四、青花瓷的制作方法1、观看视频 , 让学生了解青花瓷的制作过程, 教师做简单的解说。2、师介绍“鬼谷下山”、“四爱图梅瓶”的传奇故事。五、升华青花的体验 , 拓展学习瓷器谈谈青花瓷带给你的感受与收获。的瓷器 , 除了青花瓷还有宋代的五大名窑 , 明清的粉彩、斗彩、珐琅彩等 , 大家可以根据青花瓷的欣赏方法 , 参看书籍与网络 , 进行进一步的研究。2 / 3教学反思：这节课我在备课的时候把内
5、容进行了缩减 , 以点带面 , 以青花瓷作为焦点 , 通过学习鉴赏青花瓷交给学生们一种欣赏瓷器的方法。这节课我设计的完全以学生为主 , 自己提出问题并且通过学习自己在解决问题。这节课知识性内容也很多, 把所有的内容都交给了学生也存在着很多的弊端。因为有些内容就是的靠老师的讲解学生们才能知道, 这一点做得不是很好。知道骄傲的是 , 在这节课中学生们提出的问题太好了, 真是这节课的一个亮点 , 但是由于我对陶瓷质疑方面的知识了解的实在是太少 , 没能很好的给孩子们解释 , 这又是一大缺憾。以后要大学生的问题作为课题的一大亮点 , 学会利用学生提出的问题来安排自己的课堂。总体来说 , 学生们对待这种欣赏课还是很感兴趣的 , 他们自己能感觉出自己学到了知识 , 对待传统的这种历史文化艺术有很高的兴趣 , 不过就是我的知识面太狭窄了 , 没能给学生们很好的解决问题。3 / 3