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1、2019 最新教科版科学四上100 毫升水能溶解多少克食盐教学设计 100 毫升水能溶解多少克食盐教学设计-段塘学校 吴威教材分析 : 100 毫升水能溶解多少克食盐是教科版科学四年级上册第二单元“溶解”的第六课。本课的主要内容是指导学生制定“ 100 毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划并展开实验 ,同时获得“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。本单元围绕“溶解”这一研究主题 ,以食盐和水作为主要的观察研究材料按问题顺序编排起来。本课是在学生加深了对溶解的认识和理解上 ,已经经历了“问题假设 - 验证 -证实”的科学探究活动过程的基础上来学习的。并能通过本课的学习为分离食盐与水的方法的学习
2、将产生积极作用。学生分析 :四年级学生接触科学课已有一年 ,有一定的科学素养 ,同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维上 ,逻辑性、严谨性不强 ,考虑问题不深入、不够细致周密；同时实验操作能力有待提高。本节课无论是实验设计还是实验操作 ,对学生而言都是很好的锻炼。而且学生已经在本单元的第四课中对于食盐在水中的溶解能力有了一定的了解。课100 毫升水能溶解多少克食盐题科学概念： 一定量的水只能溶解一定量的食盐。学过程与方法： 设计 100毫升水能溶解多少克食盐的实验 ,学习探究性实验的方法和步骤。习情感、态度、价值观：1、体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解问题的兴目趣。 2、在溶解实验中能
3、用观察到的事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作标中感受科学探究的严谨。学习重点设计 100 毫升水能溶解多少克食盐 的研究计划 ,并按计划开展自主研究学习1.如何对加入的盐准确计量难点2.食盐在水中怎样才算不再溶解了为30 克一包食盐 1每份、 2克一包食组盐 5份、 搅拌教 师 准课件、食盐、搅拌棒、天平、烧杯（装有学棒、烧杯（装有备100 毫升的水）生100毫 升 的准水）、研究计划备表教学过学生活动师活动程教1 / 4一、导回答（会被溶解）1. 老师这里有一杯 100 毫升的水入1和 1 小包食盐 , 如果我把这包食盐放入水中搅拌它会怎样？2回答（不会）2. 如果我一包一包一直放下
4、去 , 食盐还会在这杯水中一直溶解下去吗？3. 那 100 毫升水中到底能溶解多少克食盐呢？我们今天就要一起来研究一下。（板书课题）二、设1有依据的猜测1前面我们已经知道了 50 毫升计研究水中大概能溶解多少克食盐 , 那你能来计划估计一下 100 毫升水中大概能溶解多少克食盐吗？2思考2. 我们的猜测是否正确呢？我们需要用实验来验证一下。那这个实验该怎么做呢？3我们首先需要准备什么？然后3回答呢？ (通过边提问边演示的方式让学生说出实验的主要过程 ,并通过追问解决如何加食盐、何时再加、如何判断不再溶解、怎样统计溶解了多少克食盐等问题 ,板书主要实验步骤 )4根据黑板上的提示来完整4现在谁能来
5、完整的说一遍。的说出整个实验步骤看研究计划表的格式5刚才我们已经讨论好了实验方法,今天我们要来学习一种新的学习方5法制定研究计划。（课件出示研究计划表）6根据黑板上的提示制定研6接下来我们每个小组也要试着究计划来制定一份这个实验的研究计划表。7汇报交流研究计划7哪一组愿意跟大家分享一下你们的研究计划？三、探1下面我们要根据设计的研究计究 1001看温馨提示划来操作实验 ,实验前我们先来看一下毫升水温馨提示。（出示温馨提示）中能溶2 / 4解多少克食盐四、总结2选取实验材料2根据你们组的实验方法去选取实验材料。（分发实验材料）3下去巡视并指导学生实验。3操作实验4在黑板上写上自己组的研4让学生在
6、黑板上写上研究结究结果果。5回答5我们来看一下 1 到 ()组的数据你有什么发现？（最多的是哪组？最少的是哪组？为什么会出现这种情6汇报况？）6 100 毫升水大概能溶解多少克食盐？7从中我们可以看出一定量的水只能溶解一定量的食盐。（课件显示：一定量的水只能溶解一定量的食盐）1课后我们还可以研究一下 100毫升的水能溶解多少克糖,多少克味精？2我们刚才做的是把食盐溶解在水中 ,那能不能把水中食盐再取出来呢？我们下节课就要来研究,所以请大家把这些盐水收集起来保管好,以便下节课再研究。回答3通过今天的学习你有什么收获？3 / 4100 毫升水能溶解多少克食盐1量取一杯 100 毫升的水2把 克食盐倒入这杯水中并搅拌板3再倒入第二份食盐搅拌4依次继续倒入食盐直到不再溶解书5计算一共溶解了多少克食盐设计4 / 4