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1、 21.熟读精思教学目标： 2. 能根据课后注释疏通全文，了解课文内容.。 3.学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。教学重点：能根据课后注释理解课文内容 教学难点：学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。教学准备：PPT课件 教学过程：导入：以朱熹的观书有感引入，即“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是南宋大哲学家写自己读书而获得新知的畅快，让我们领悟到：只有多读一点好书，才会让自己的思想活泼，才思不绝，情操高雅。今天我们再来学习朱熹的一篇文言文熟读精思作者简介引学出示学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.对照注释，借助工具书理解句子，弄懂课文
2、内容。 3.学会古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 自学提示：初读课文整体感知 1. 初读课文,把课文读通读顺。 2.根据课后注释疏通全文，了解课文内容。 引探小组合作探究：1.读书的准备是什么？ （凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。） 2、熟读有什么要求？有什么好处？ （要求： 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口。） （好处：久远不忘。读书千遍，其义自见。不待解说，自晓其义也。） 3、精思的前提和关键分别是什么？ （前提：读书有三到，谓心到，眼到，口到。 ）（关键：三
3、到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？）引练 课堂小练笔：一.解释下列加点的字词。1.古人云 云：_ 2.余尝谓 余：_ 尝：_3.心到最急 急：_二.读句子解释意思。1.读书千遍，其义自见。 _ 2.读书有三到：谓心到，眼到，口到。 _熟读与精思有什么关系？能用一句名言来概括吗？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 论语 拓展：治学名句好学近乎智。 礼记 非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮 好书不厌百回读，熟读深思子自知。 苏轼 学有所获：学完了本课之后你什么收获呢？作业：1.课下背诵第2、3自然段 2.课下阅读荀况的劝学篇板书设计： 21.熟读精思 熟读精思 心到眼到 口到 熟读精思教学设计 饶良镇中心学校 赵慧