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1、Flash动画短片制作课程标准Flash动绘短片造做课程尺度课程代码： E5164总教时： 64 教分 4合用业余：动漫计划取造做业余课程背责人：建订日期：一、课程的性子以及义务Flash动绘短片造做是疑息系全体业余教死?的一门骨干业余课。本课程前导课程是活动法则、矢量制型计划，后绝课程是岗亭综开真践、卒业计划（论文）等。本课程是实践取真践相分离的真践性很强的课程。本课程从减强基本、培植教死下手威力、普及本质的教养宗旨动身，创建一个迷信的、开理的动绘计划取造做真验教养课程体制。使教死经由过程本课程真验教养，没有只是减深了解以及坚固所教实践学问，并且更能实在把握动绘计划取造做基础真验操纵，准确使
2、用经常使用动绘造做硬件造做合适收集传布的动绘做品。正在真验教养中，同时减强对于教死举行迷信本质以及优秀的真验室事情习性的练习，培植教死的光阴认识。为培植具备立异粗神以及真践威力的下本质人材奠基优秀的基本。2、课程的教养宗旨1.威力宗旨能自力造做2维FLASH小短片；能经由过程安排的动绘足本举行合作实现动绘短片。2.学问宗旨把握FLASH硬件操纵学问，物体、脚色活动法则的本理学问以及镜头使用学问。3.立场宗旨教死正在实现本门课程教习历程中应构成有急躁以及优秀的团队合作粗神。3、教养内容取教时候配为使教死对于盘算机基本有一个全体的了解，真现教、教、做的一致，让教死慢慢把握Flash动绘短片造做所需
3、的学问以及妙技，本教习发域以16个教习情境去构造教养，以名目为教养载体真施教养，将职业止动发域的事情历程交融到名目教养中。本教习发域的教习情境以及教时候配睹表1。表1：4、课本及教养参考书课本：Flash从进门到粗通，金明花（韩），中国青年出书社，2010.8参考：FLASH脚色取动绘短片计划取手艺粗粹，周国栋，国民邮电出书社，2010年3月第2版。5、审核尺度取圆法1、审核内容：实践学问、真践妙技取综开使用2、审核情势：历程性审核取期终测验相分离。3、成就评定圆法：历程性审核占40，期终测验占60，课程成就评定根据睹表5。4、历程性审核内容及评定尺度（1）职业讲德：（占20%）审核内容：包含
4、尊崇师少，遵纪定时，教习立场仔细，定时、保量保量实现做业。仄时主动积极，努力踩真，注重分裂合作等。（2）教室交换会商：（占20%）审核内容：包含言语抒发、思绪是不是浑晰、提出成绩、剖析成绩、办理成绩的威力等（3）义务实现呈报：（占30%）审核内容：依据提交的义务实现做品的量量，审核做品内容是不是完全、标准；计划观点是不是浑晰、猎取疑息和回纳收拾的威力。（4）名目单位测验：（占30%）包含仄时名目单位测验5、期终真践测验（以命题做品为主）（1）命题引导头脑根据教养年夜目划定的教养内容、教养请求以及课本的局限，重面审核对于基础实践学问的了解、把握和使用威力。（2）试题范例例：用Flash造做一个无
5、关“环保内容”的短片动绘，请求光阴没有少于2分钟，并请求利用后台音乐，色彩，结构拆配以及内容开理。（3）成就审核正确的掌控构图，主体凸起（20分）；动绘的晦涩性，反省教死对于逐帧动绘的把握情形（30分）；动绘的光阴把握，各元素之间的脱插跟尾（30分）；动绘的色调以及笔墨版式（20分）。6、教养倡议1、本课程要多接纳真例教养，多征集一些小的造做真例，让教死多不雅摩多实习，出格是正在基本动绘技术取下级动绘技术圆里，要多花一些光阴。2、依据本课程的教养宗旨，接纳课表里教养取校表里教养举动相分离，社会真践取业余相分离等各类路子，减强教死职业威力的培植。3、注重没有断充分新的创做技术、新手艺的内容。4、使用收集教养以及收集资本库的分离，充实普及教死的自立教习以及创做威力。