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1、分糖果教学设计教学目标：1通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。2体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。3经历小组合作的实践活动，培养合作意识和能力。教学重难点：1知道平均分的含义，会平均分数量比较多的物体。2通过几次分得到平均分。教学过程：一、谈话引入：1出示挂图：师引导学生观察后，说明图意：把20 块糖平均分给 5 个小朋友，每个小朋友分几块？2生一边认真观察挂图，理解图意，一边思考问题。二、动手操作，探究新知：1活动（一）分糖果活动准备：每 4 人 20 根小棒， 5 个圆片， 1 张记录表。师对学生提出要求：用5 个圆片代替 5 个小朋友，用 2
2、0 根小棒代替糖果，动手分一分。边分边说出操作过程。（1）学生用学具代替实物进行分一分活动，小组 4 人合作，每人分别分一次，并且边分边说过程。（ 2）分完小棒，学生在小组内反馈，然后把分的过程记录在表中。生在表中记录自己分的过程。（ 3）师组织小组交流，全班汇报。2活动（二）分小棒：活动准备：每小组100 根小棒， 1 张记录表。师要求：把 100 根小棒平均分给你们组的小朋友，说一说：你打算怎样分？（1）生明确老师的要求后， 在小组内交流自己打算怎样分。师：现在小组合作动手分一分，把分的过程记录下来。（2）生进行小组合作平均分100 根小棒，并记录分的过程。（ 3）全班反馈。三、教学效果测
3、评：1画一画、说一说：师问：把 20 个梨平均分给 4 名同学，每名同学分几个？生通过画，得到每名同学分5 个梨。师提问：有 20 个梨，每名同学分 4 个，可以分给几名同学？生通过画，得到可以分给5 名同学。师：请大家观察一下，说一说，这两题有什么不同？你是怎样画的？生交流。2摆一摆、分一分：师问：妈妈买来24 朵茶，这些花应该怎样插在花瓶里，花瓶里花的朵数才会同样多呢？以小组为单位，共同研究，记录结果。生理解题意后，以小组为单位研究，讨论，并记录结果。交流、汇报。四、拓展性练习：游戏：同桌合作抓豆子，根据所抓豆子情况得分，如果手中的豆子能平均分成2 份，得 2 分；还能平均分成3 份，再得 3分；比一比，谁得分最多？同桌两人明确游戏规则后，进行抓豆子游戏，并作好得分记录，然后再进行评比。反复做几次，看谁的得分高，谁就是胜者。