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1、文化对人的影响教案设计方案山西省朔州山阴一中乔晓翠课题名称文化对人的影响科目高中科目年级高二教案时间课时（分钟）学 习 者 分学生在学习了经济生活和政治生活两本书之后，对政治知识析已有所理解。文化生活第一次接触，所以学习这一课对于学生理解文化生活，提高学习兴趣有很大的影响。高二学生有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高。还需要培养理论和生活实际相结合的能力。一、情感态度与价值观引导学生自觉接受优秀文化的影响和熏陶，促进自身全面发展。教案目标二、过程与方法我主要采用讨论和讲授相结合的教案方法，通过多媒体展示材料和图片的方式设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。三、
2、知识与技能理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点，并培养辨别不同性质文化的能力，自觉接受优秀文化的 影响。教案重点、文化对人潜移默化和深远持久的影响以及文化影响的表现难点教案资源多媒体教案过程文化是由人创造的， 但由人创造的文化对人又会产生深刻的影响。第一课所讲的文化主要从社会发展的角度去理解的，而今（教师）天，我们学习第二课是从个人的角度来看文化。（展示图片，感导入：受不同文化的影响）讲授新下面我们先感受一下不同的文化环境中产生的不同文化，看一课：下不同文化会对我们造成那些不同的影响。、文化影响面面观通过比较东西方间不同文化生活，如饮食，服饰，交往礼仪等，来体会文化对人
3、的影响。（教师提问）文化的差异是很多的，这些差异对人的影响肯定也是不一样的。那么这些影响又是如何产生的呢？文化对人影响的来源 : 文化影响来自于特定的文化环境和自于各种形式的文化活动。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，以奥运圣火的传1 / 3递方式为例：香港是马术传递，因为马术在香港有着非常悠久的历史。澳门人热爱龙舟，不仅因为澳门四面环海的地理特征，更是因为澳门人对祖国的传统文化有着深深的眷恋，所以澳门采用龙舟传递。火炬到敦煌时，火炬手骑骆驼进行传递。不同的传递方式让我们感受到不同的文化环境带给我们的不同文化体验。、文化影响的表现（）文化影响人们的交往行为和交往方式人们在交往中总会采取一定
4、的方式和形式，不同的时代，不同的民族、不同地域的人们的价值观念、风俗、文化程度必不同，在文化交往中也存在差异。在封建社会，受封建伦理思想的影响，君臣之间，主仆之间，长幼之间，男女之间，必然遵循封建的等级规范，不可能采取平等的方式交往。如元妃省亲。我国藏族，维吾尔族，以及泰国人，西方人见面时采取不同的表达方式。献哈达是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁，诚心，忠诚和尊敬。西方人也习惯拥抱。中国人习惯握手。可见文化影响人们的交往行为和交往的方式。（）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式漫画（对于红灯的困境）：中国男孩和美国女孩谈恋爱，开车路过没有车和行人的路口闯红灯，女孩以
5、为他缺乏规则意识和自我约束力难成大事为由提出分手。回国后男孩交往了一个中国女孩，遇到同样的情景时，他吸取教训直到绿灯亮才走，结果两人还是分手了，因为中国女孩认为她不能嫁给一个没出息的男子。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的广度和深度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。文化影响人们的行为方式、实践活动、认识活动和思维方式。（教师提问）那么，文化对这些活动的影响有何特点呢？、文化对人影响的特点（）潜移默化的影响（展示孟母三迁故事） 不同的文化氛围对人有着不同的影响。文化氛围对人的影响至关重要。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有时尽管我们可能意识不到，但文化就像一只看不见的手，无形中塑造了我们，成为我们的灵魂。就像“好雨润物细无声” ，“桃李不言，下自成溪” ，“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”一样影响着人们。（）深远持久的特点问题探究：回乡偶书，从这首诗看出文化影响的什么特点？可见文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。2 / 3