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1、26、天窗 ( 导学案 )第一课时学习目标 : 1学习本课生字 , 理解课文中出现的新词2有感情地朗读课文 , 理解课文中的重点语句 , 体会作者对天窗的特殊感情 , 激发学生通过“天窗”看世界的情趣。学习重点： 理解课文中的重点语句 , 体会作者对天窗的特殊感情。学习难点： 能抓住重点词句体会小天窗的神奇。学习方法： 自主学习、独立思考、小组合作、交流探究、展示汇报一、自主学习：（10 分钟）1自读课文，读通句子。2自学生字：藉、蝙蝠、霸、宙3理解词语。（能读课文并利用学习工具理解词语意思。）4画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。二、小组合作学习（ 15 分钟）（小组整理课
2、前各自提出的问题，汇集有价值的问题。）重点围绕以下几个问题进行合作交流：1为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？2孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？3为什么说“活泼会想的孩子们会从无中看出有，从虚中看出实？4为什么说天窗是神奇的呢？5小组合作完成展示部分的内容。三、汇报展示（ 10 分钟）根据课文内容，发挥你的想象，把句子补充完整，有感情地读一读。（师引导朗读，让学生在读中感悟）1当夏天阵雨来了时，我们真想、真想，可大人们偏就不许，于是，我们被关在，这 时候，。透过这小小的天窗，我们可以看到、也可以看到，还可以想象到，我们想象到的威力比我们真实看到的要大十倍百倍！这小小的天窗会使我们的想象活
3、跃起来！啊唷唷！这小小的天窗是多么！2当晚上我们被逼着上床休息时， 我们忘不了、忘不了， 于是，我们偷偷地从账子里伸出头来，仰起了脸，这时候，！我们可以从想象到，也会从那想象到，这美丽而神奇的夜的一切，。啊唷唷！这小小的天窗是多么！四、自我检测（ 5 分钟）1通过预习，我知道“慰藉”这个词的意思是我能用“慰藉”写一句话：2通过读课文，我知道了：天窗是这篇课文写的是第二课时学习目标： 1抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下的孩子们带来的无尽遐想和无穷乐趣。2背诵自己喜欢的部分。学习重点：理解课文内容，感悟“小小的天窗是唯一的慰藉” ，了解天窗给乡下的孩子们带来的无尽遐想和无
4、穷乐趣。学习难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。一、 合作学习、展示反馈。（20 分钟）1用自己的话写一写，先在小组内读一读。因为 所以小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。因为 所以小小的天窗又成了孩子们唯一的慰藉。因为天窗让孩子们因为天窗让孩子们所以小小的天窗是神奇的！所以发明这 “天窗” 的大人们，是应该被感谢的！2你认为课文中写得最好的词语或句子有哪些？写下来，说说好在哪里？（ 5 分钟）3课文中我最喜欢的是句子或段落是什么？说明理由。（5 分种）4你认为这是一扇怎样的天窗？说说你的看法。（5 分钟）二、写一写。（10 分钟）透过这扇天窗， 你还可以看到些什么？充分发挥你的想象力，把你看到的、想到的写下来。（通过学生展示写作内容，师指导写作。）三、课堂检测（ 10 分钟）1摘录课文中的排比句、比喻句。用下面的句式各写一句比喻句和排比句。似的 似的 似的 也许 也许 也许 2发挥你的想象写话。在，我会从上面的想象到我会从上面的，想象到。