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1、2019 最新苏教版八上人的性别选择学案第三节人的性别选择总课时： 9班级：小组：姓名：小组内评价 ：【学习目标】1、比较 P36 教材图片 , 训练观察和分析能力 , 了解人体染色体的特点 , 概述并能区别人的性染色体和常染色体；2、说明人的性别差异是由性染色体决定的；3、通过 P37“游戏”能解释生男生女的道理 , 解释生男生女机会均等的原因 , 正确看待生男生女的问题 , 拒绝性别歧视；4、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识 .,做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点 1、人的性染色体和常染色体； 2、人的性别差异是由性染色体决定的；3、P37“游戏”分析。难点理解人的
2、性别决定方式。【导入新课 】 生了女孩 ,是妇女的因素 ,对吗？课前准备： 1、 调查新生儿的情况（生男生女的因素、男女人数和比例、健康状况等）；2、准备 P37“游戏”游戏材料用具 , 上课能直接能进行实验 ；3、 自主学习目标 ,阅读教材 ,查找资料 ,完成“自主学习”“合作探究”【学生自主学习】1人的性别是由决定的 , 男性体细胞中的性染色体是, 女性体细胞中的性染色体是。（用符号来表示）如果用符号来表示男女体细胞中的染色体数量则可以表示为：男性为 23 对（ 46 条）：+XY；女性为 23 对（ 46 条）：+。2女人在两次月经之间会排出的一个含染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子, 从含性染色体来说有种, 一种是含染色体的 , 一种是含染色体的。【小组合作探究】：1、人的体细胞内成对的染色体的来源是什么？2、教材 P38 “自我评价” T13、教材 P38 “自我评价” T21 / 24、教材 P38 “自我评价” T35、教材 P38 “思维拓展”【总结提升】 （概念图 / 思维导图表示）【过关检测】基训 P12 13T6 9【课后作业】：基础训练P11 13【学习反思】2 / 2