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1、2019 最新教科版科学三上谁流得更快一些教学设计上午第节下午课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教学过程三 年级 第四 单元 第 3 课谁流得更快一些了解液体都会流动 ,流动的快慢受到黏度的影响 ,进行预测并用对比实验进行验证。简单设计对比实验 ,描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。设计对比实验 ,理解公平实验对实验结果的影响。给每组的材料： 1 小杯水、 1 小杯油、 1 小杯洗洁精、 1 块玻璃、 3 个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。一设计流动比赛1回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩图）水会流动 ,油会流动 ,它们流动的
2、快慢一样吗？2其他液体也会流动。比如洗洁精 , 这也是一种液体。（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗？如果不一样 ,你们推测 ,谁会流得更快一些？3有什么办法证明？师引导：如果要证明自己的猜测是否正确 ,最好进行一场公平的液体流动的比赛。4设计 “流动比赛 ”的方案 ,小组内成员交流：怎样做才能保证流动比赛是公平的？哪个方法最好 ,为什么？讨论后确定一个比赛方法。5全班交流比赛方法 ,围绕 “保证比赛的公平、可行 ” 进行讨论 ,鼓励生生质疑 ,完善比赛规则。二实验、思考1请小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛,并记录。（师要提示学生重复做几次实验）2全班交流 ,汇报 ,包括：一共进行了几次实验 ,实验的结果如何 ,每次实验的结果都相同吗 ,大概是什么原因导致实验结果不一致等。1 / 23思考：液体的流动快慢跟什么有关？三液体、固体比较1师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录 , 明确水和油具有的共同特点 ,并思考洗洁精是否同样具有这些特点。2小结：三种液体的相同点 ,固体具有吗？固体和它们相比 ,有哪些不同？师生讨论交流 ,完成固体和液体比较的维恩图记录。3讨论交流 ,对于 “水是怎样一种液体 ”,我们又有了哪些新的认识？练习作业设计板书设计相关知识链接二次备课教学反思编写组成员 :邓琼 林昊 刘纲 周燕 王小平 孙先伦省 稿:2 / 2