《2019最新冀教版信息技术五下第十七课《鸭子水中游》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新冀教版信息技术五下第十七课《鸭子水中游》教案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新冀教版信息技术五下第十七课鸭子水中游教案教学分析：本课通过语言描述, 给我们展现了一幅优美生动活泼的画面, 鸭子在水中自由自在游来游去 , 不禁会激起学生们创作的欲望。其中的“设计”依然是将本课的活动步骤做了层次上的划分 , 明确活动任务。绘制池塘 , 依然是应用 Flash 绘画技术的一种锻炼。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动以及水动的动画 , 都做成了影片剪辑元件 , 可加深学生对影片剪辑不依从于主影片时间的认识。这节课主要练习的是影片剪辑元件的制作、使用, 引导线的应用, 属于应用Flash软件基础技术的综合课。教学建议：可以展示几幅鸭子的图片, 抓住事物的特征。分析鸭子特征1.
2、 绘制池塘：教材中以及范例课件中都提供了池塘样板, 并不要求所有的学生都达到这样的要求, 应据学生的基础以及绘画能力不同做不同的要求。2. 制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画：设置眼睛眨动的动作 , 需要进入“眼睛”元件的编辑状态。嘴巴的张合动作一共用到了2 个关键帧 , 第 1 帧和第4 帧 , 一张一合 , 由学生思考 , 为什么还要再插入一帧。（在第7 帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张开的状态延时, 避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象）探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣, 也可以增深学生对知识的认识。“水动”元件的编辑, 按照教材中的提示去操作即可, 引导学生去发现：波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。3. 制作鸭子游来游去的动画：启发学生思考, 一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢？如何设置？1 / 2为了使动画更加生动, 可搜索一些鸭子嘎嘎叫的声音, 导入到动画中。2 / 2