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1、高中政治财政的作用微课程设计方案微课程信息主题名称财政的作用选题意图1.充分利用微课程教学手段的优势，联系社会热点，贴近学生思想、实际，突破重难点知识。2.把微课程与教材内容有机结合，运用图片、视频资料等感性材料，增加学生对政治学习的热情，同时把教材中抽象的问题具体的、直观的展示给学生，加深学生对国家财政作用的认识和理解。内容来源人教版高中思想政治 经济生活第8课第一框中的重点问题财政的作用。适用对象高一政治第一学期教学目标知识目标：从三个角度理解、掌握财政的作用；能力目标：在理解把握的基础上，尝试运用财政政策等手段来实现经济平稳运行的实践能力；情感态度价值观目标：感受我国财政的巨大魅力，增强
2、爱国主义情感。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他在教学过程中,利用微课程采取开放互动式教学与学生的自主跳跃选择学习相结合。学生真正成为学习的主体，能积极主动的去观看微视频，从中获取知识，发现问题，加入到小组讨论中去，享受学习的快乐，在快乐中学习，在学习中成长。教师充分发挥主导作用，随时帮助学生解决学习中遇到的实际问题和疑惑，做好个别学生、个别问题的辅导，并把对学生观看微课程的学习评价贯穿在课堂教学的整个过程中，实现学生的个性、全面发展。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（约9
3、.5分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）导入环节视频导入（1.5分钟）聚焦两会2014年继续实施积极的财政政策观看视频聚焦两会2014年继续实施积极的财政政策，激发学生学习兴趣，充分调到学生对国家财政作用的思考，激情投入课堂学习。讲授环节利用PPT课件（3分钟）设置情景，学生通过思考、讨论和探究归纳出财政的三个作用。难点突破环节列表比较两种财政政策（1分钟）通过比较法，让学生熟练掌握积极财政政策与紧缩性财政政策的不同之处，并会运用解决实际问题。练习环节设置具体题目（1分钟）1.在经济过热、经济的正常运行受供给能力
4、制约、物价上涨时，政府可以采取_财政政策，通过_财政支出、_税收、抑制_，稳定物价，给经济“降温。A.紧缩性 减少 减少 总需求 B.扩张性 增加 减少 总供给C.紧缩性 减少 增加 总供给 D.紧缩性 减少 增加 总需求2. 2014年，我国将继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。下列属于积极财政政策的措施是 A、增加货币供应量 B、减少税收 C、提高利率和存款准备金率 D、减少财政支出牛刀小试，当堂检测。小结环节图表展示（1分钟）财政作用的具体内容、表现及举例形成知识体系，系统掌握作业环节知识拓展、运用（2分钟）运用财政作用的知识，分析上述财政措施是如何稳增长、调结构、惠民生的。学以致用
5、，在训练中巩固所学知识、方法。设计亮点：（1）教学方法：创新教法与学法。结合教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中的经济现象，引导学生运用所学理论知识分析实际问题的能力。（2）案例选取：选取聚焦两会2014年继续实施积极的财政政策视频，贴近社会、吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，把多媒体等现代化信息技术充分利用到课堂教学中去。（3）媒体选择、互动设计方面：课件制作，综合运用Photoshop软件进行设计，做到图文并茂、声色兼备；教学设计新颖、探究活动别出一格，能极大地调动学生的参与性和发挥学生的主体性。（4）技术细节等方面：利用培训中的微课程的技术设计和自己平时掌握的视频制作的技术，剪接和
6、合并了小视频提高学生的课堂兴趣。财政的作用微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1.从三个角度理解、掌握财政的作用；2.在理解把握的基础上，尝试运用财政政策等手段来实现经济平稳运行的实践能力；3.感受我国财政的巨大魅力，增强爱国主义情感。二、学习资源1. 视频聚焦两会2014年继续实施积极的财政政策2. 图片，互联网搜集和自己制作三、学习方法1、学习方式：自主探究学习法，培养学生养成良好的听、记、思、写等习惯。2、积极主动的去观看微课程视频，发现问题，勇于提出疑惑和表达自己的不同见解。四、学习任务（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。阅读教材第65页，归纳：国家财政是如何促进社会公平、改善人民生活的？阅读教材第65页，了解社会保障的相关知识。（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用。阅读教材第65页，归纳：促进资源合理配置，为什么离不开国家财政的大力支持？（3）国家财政具有促进国民经济平衡运行的作用。阅读教材第66页，归纳：国家财政是如何促进国民经济平稳运行的？阅读教材第66页，了解社会总供给和社会总需求。六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）