《3.4有理数的混合运算教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.4有理数的混合运算教案教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3.4 有理数的混合运算【学习目标】1、能按照有理数的运算顺序，运用有理数的运算法则，熟练的进行有理数的混合运算。2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算.3、通过对本章有理数运算的综合运用，提高运算能力，发展思维能力。【学习重点】有理数的运算顺序和运算律的应用。【学习难点】灵活运用运算律及符号的确定。一、创设情境，引入新课小马虎算错了两道题，你赞同他的做法吗？（1） 3 226236（ 2） 6 12 16 3 24正确解法：（1）322（ 2） 61214（体会运算顺序的重要性）二、合作交流，解读探究（ 1）3 422思考：与3 4 这两个算式形式有何不同？运算顺序有什么不同？运算结果相
2、等吗?（ 2） 归纳：有理数混合运算的顺序 _三、应用新知，体验成功例 1：计算（ 1）50.5 210（ 2） 43 534223392133练习：（ 1） 32（ 2） 18 320.52322四、分析情景，探究新知有一些计算题在规定的时间内完成，有的同学做的很快， 有的同学做的很慢， 这是为什么呢？其实，有些计算题可以灵活运用运算律，就可以使计算变得简便了。例 2：计算253141423（试试你有几种方法）计算（ 1） 307 5 13935 123153练习：（ 2）52 7775五、达标测试，巩固提高：1、 判断正误（ 1） 3229 9 1822316 6 103（ 2） 1 44410（ 3）211（ 4） 10 5252 10 25 10 15142162、计算（ 1）928（ 2） 310.2 32455(3）6 9192 106（4）24352.33.854.33.8583 1720六、总结反思，分级评定1、说一说：本节课我学会了_我感到最困难的是_我想进一步探究的是_2、评价：自我评价_小组评价 _教师评价 _七、分层作业，发展个性：1、必做题课本67 页习题 3.4 A 组第 1 题 （ 1）（ 2）（ 3）第 2 题 （ 1）（ 4）2、选做题3.4 B组第 1 题、第 2 题