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1、。小学英语说课稿尊敬的各位老师：大家早上好，我叫高铭菊，来自黄花新民小学。有幸站在这个讲台上来呈现我的说课，我会尽力讲好。下面我将从以下几个方面来进行我的说课。一 说教材（一）说教材本节课是人教版小学三年级英语上册第二单元 B 部分的内容。 本课主要围绕生活中常见的颜色展开。 这节内容与学生的日常生活比较贴近， 色彩鲜明的颜色与词汇配对，使学生更容易理解教起来也比较容易展开。其中Let s learn部分是在 A 部分学习了 red yellow green and blue 词汇的基础上再学习 white black orange and brown 这四个新单词。然后围绕这些新授单词，穿插
2、一些 TPR活动，即本课第二部分Let s do 如 ，black ,black , stand up等一些简单指示语，并鼓励学生根据指令做出相应动作以便更好掌握学习内容。（二）说教学目标英语新课程标准提出：激发和培养学生学习英语的兴趣， 树立学生的自信心，养成良好的学习习惯， 形成有效的学习策略， 发展学生的自学能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生的实际， 将本课的教学目标确定如下：（1）知识与技能目标1）进一步巩固以前学过的颜色单词：redyellow green blue2）学生能听说 认读 white black orange brown3)
3、理解听懂： Colour it brown, stand up! sit down! Touch the ground! Turn around! 并按照指令做出相应动作 。(2) 过程与方法目标（ 1）培养学生听说能力精选资料，欢迎下载。（ 2）培养学生小组合作能力(3) 培养学生用英语进行简单的日常交流(3) 情感态度与价值观目标(1) 采用游戏和教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。(2) 培养学生对颜色的喜爱，能够欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中美好事物！教学重难点新词 black white orange brown和新句型 colour it brown根据相应
4、的指令做出相应的是本课的重点。单词black, brown ,ground ,turn around的发音本课教学难点。二 说学情小学三年级学生刚刚起步学习英语，对他们来说英语是一门新的语言。而小学生的好奇心极强， 好奇心是学习的重要内部动机。同时小学三年级学生正处于形象思维到抽象思维过渡的过程，但仍然需要形象思维的支持。所以在教学中，作为教师，应善于开发和利用学生的好奇心，来维持学习的动机， 创设特定的语言情境并采用实物等直观教学，推动学习活动的顺利进行。三 说教法为了完成教学目标，更好的突出重点，突破难点。我根据学生的认知规律和教材特点，我设计了以下教学方法：(1) 课堂教学尽量多采用实物
5、情景，单词图片和卡片进行直观教学，这样既符合小学生认知规律，又能吸引他们的注意力。（2）按课堂教学的实际需要，采用多媒体辅助教学，录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音， 又比较生动地为学生创设了语言环境， 增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高学习英语的效率。四 说教学过程本着以学生学习为主体， 教师启发为引导。 我把教学过程分为四部分来完成。即：精选资料，欢迎下载。1、热身复习阶段：歌曲导入，引出新知根据英语愉快教学模式， 要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。因而我先用多媒体播放歌曲 Colour song ，老师和学生一齐拍手
6、唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。2、新课呈现阶段(1) 当大家一起唱完歌曲 , 教师指着屏幕上的画面说： Look,I see a rainbow 。rainbow 彩虹， Is it beautiful? 漂亮吗？ Yes,And it is colourful.What s colour do you see? 学生会用已学的句型： I see. 这时，教师突然指者教室里的墙说： I see white, 重复 white 一词引导学生理解 white 的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词， 掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后， 教师出示
7、PPT图片，引导学生看图说句子： Colour it white. 并根据图片理解句子的意思。(2) 以同样的方法，教学单词 black,orange,brown. 在教授的过程中要特别注意强调 black 中 a 字母和 brown 的发音。 ( 设计理念：通过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体情境中的意思，加深印象。)(3) 听录音，跟读。（加强学生的发音）3、游戏操练，巩固新知（1）Game:pointand say. 老师点单词，学生读单词，看谁读得又快又准。( 设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。)（ 2） Game: “萝卜蹲 ”。四个学生
8、上台手持单词卡片，教师拿出颜色图片，学生说对应的英文单词， 说到哪个单词， 手持该单词卡的同学必须蹲一下， 出错的同学淘汰出局。 ( 设计理念：激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词，充分调动了学生学习英语的积极性。 )（ 3） Listen and colour. 叫学生拿出课前老师发给大家的小熊图片，听音，按要求给小熊涂上正确的颜色。学生对画画特别感兴趣，对颜色 敏感，听录音能再一次吸引学生注意力，并能巩固所学单词。Colour it brown.Colour it white.Colour it orange.Colour it black.（ 4） Let s do: Foll
9、ow me: （多媒体课件播放 Let s do 部分内容的动画，学生边听边看边跟着做动作，在轻松有趣活动的氛围中操练单词，巩固新知。）Black, black, Stand up.Orange, orange, Sit down.White, white Touch the ground.Brown, brown, Turn around.(6)I say you do精选资料，欢迎下载。4、家庭作业，复习巩固 。1，把家里的生活用品的颜色用英语说给家长听。2，听录音，跟读课文。四、说板书这节课的板书我主要采用单词，图片和句子共同呈现的方式，这样简洁、清晰明了的板书设计，不仅有助于学生理解，而且便于学生做笔记养成良好的学习习惯，明确课后任务，争做学习的小主人。Unit 2 ColoursB Let s learnwhite.black.orangebrown.Colour it brownOK以上就是我今天的说课的全部内容，谢谢各位评委老师！精选资料，欢迎下载。Welcome !欢迎您的下载，资料仅供参考！精选资料，欢迎下载