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1、2019 最新人美版美术一上让我的飞机上蓝天教学详案教学领域： 造型表现教材分析：一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣, 但是 , 如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度, 因此 , 本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究, 为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外 , 教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料 , 如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式 , 通过研究 , 学习折叠飞机 , 并从中有所领悟 , 培养提高学习能力。学生分析：1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一
2、定的基本技能 , 对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解 , 在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以 , 本课鼓励学生开动脑筋 , 自主地探索研究尝试自主折叠飞机。2 、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力 , 所以 , 本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后 , 学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。3 、本课根据一年级学生的心理特征 , 设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等, 让学生从中体验学习的乐趣, 体验成功。教学策略：1、情景教学策略。2、自主合作探究学生学习策略。3、师生互动策略。4、以发展性教学评价渗透教学策略。教学目标：1 / 41、认知目
3、标：通过对飞机的欣赏, 让学生认识各种各样的飞机, 感受飞机形状美、颜色美、花纹美 , 学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦, 激发学生的学习兴趣 , 培养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法,培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。教学重点 ：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。学习材料： 剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。课前准备：1、教师课前准备（ 1）多媒体课件。（ 2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸2、学生课前
4、准备（ 1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。活动过程：环节教师活动学生活动1、当我仰望蓝天的时1、说说我们候 ,经常梦想能够像鸟可以怎样飞上导儿一样在天上飞翔。可蓝天。是 ,我没有翅膀不能飞 ,比如：气入怎么才能在天上飞呢？球、风筝等等设计意图学会交流自己知道的关于“飞”的知识 , 初步激发兴趣。合作教学的实践。教学反思得：导入 简单明了、富有童趣 , 吸引了学生的兴趣。初步探究2、有很多的方法 ,今天我们就来学习其中的一种说说你对飞机的了解 ,可以给大家看看你的飞机玩具吗？3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听4、听懂了吗？比一比 , 哪个小组
5、所有的小朋友都能折出这种飞机。2、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。3、看图说说方法。4、分小组练习读图折纸飞机。2、初步感知和飞机有关的知识。3、读图能力的训练。4、团体协作能力的养成 , 团队精神的2、供给交流的机会 , 学会资源共享。3、学会识图 , 为以后的自学提供帮助。4、团体协作能力的养成 ,团队精神的2 / 45、孩子们表现得真不错！老师这有一些飞机图片 , 想看吗？课件展示 , 简单说明。进一步 6、看了这么多！你能探究 折出一种更特别的飞机吗？看一看 , 这些飞机有什么特别的？用了什么方法？5、欣赏飞机图片 , 了解飞机相关知识。6、小组拆一拆 , 找一找分别有什么
6、特殊方法。养成。养成。5、提高感性5、发挥图片认识用内容的直观小于 ,吸引学生 , 提供给飞机的供形象资知识 , 在广泛料。的文化情景6、观察寻找中学习。制作、装饰6、学生寻找的方法。方法时 , 很迫切地想要动手。7、拿出第二张纸 , 试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。深入探8、书本上还有许多漂7、运用学到的方法 , 制作新颖奇特的飞机。8、欣赏观察7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。8、激励性的7、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。8、用要求激究 亮的飞机 , 大家可以边看边学 , 抓紧时间 , 我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化
7、奖。书本上的范作 , 明白练习任务。参加设计师比赛。活动要求 , 提起兴趣、用示性的作 建议提供帮业 方法 , 激 助。起参与欲望 ,自由选择表现方法。9、把你做好的飞机写9、 展示已经上名字 , 放飞到蓝天折好的飞中机, 互相看10、孩子们 , 此时你们一看同学评价延最想干的事情是什么？们的作伸让我们的飞机带这我们品。的理想飞上蓝天！10、放飞飞机 , 放飞希望！9、自由展示飞机到蓝天中感受美。10、尝试放飞的快乐！9、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造 , 直观的美的享受。10、孩子们到操场把飞机飞上蓝天很开心 , 很快乐！教学反思：一、教学策略的综合考虑1 、启发性的语言：在整堂课里 , 我
8、的正式语言和非正式语言 , 大部分具有启发性 , 所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做 , 在这里老师的角色发生了根本性的变化 , 成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维, 让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机3 / 42、宽泛的设计：这节课的设计 , 最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间 , 开始的铺垫是很紧凑的 , 当进入正题“折纸”时仅用了 5 分钟的时间 , 折纸跟添绘一共用去 18 分钟的时间 , 展示评价 10 分钟。这样的设计给学生提供了良好的平台
9、, 让他们尽可能多地去自主创新 , 由此便有了很多的意想不到：第一是学生选取的材料各不相同 , 有的只用一种方法进行装饰 , 有的则用了两种 , 甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破 , 有的学生不局限于跟“课件”学的方法 , 而是有了自己的一些创新 , 从而让学生感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时 , 让学生自由地欣赏别的小朋友的飞机后 , 再试飞飞机 , 他们那种高涨的热情 , 试飞的喜悦 , 无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给足够的时间 , 才会有足够的效果。3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创造的欲望 , 能激发
10、学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源 , 是让学生产生很多幻想的务实之本 , 学生在老师的启发下 , 在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布 . 摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多 , 但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材 , 根据自己的喜好与审美取向 , 尽可能发挥自己的想象标新立异 , 在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异 , 栩栩如生。4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景 , 每一个情景地展现都渗透着一种理念 , 那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维 , 充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中 , 体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价 , 培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出, 这已经不是一节单纯的美术课了 , 它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透 , 这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。二、教学存在的不足：1、课堂的驾驭能力不够 , 太尊重学生的主体作用 , 教师的主导作用发挥不够！2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。4 / 4