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1、风睡着了课题22风睡着了课型授课时间_月 _日 ( 星期 _)讲读课时 ( 共 2 课时 )第 1教学朗读课文，选择一段背诵，知道值树种花有利于保护环境目标教学重点朗读课文，学会生字。教学难点有语气地读课文主要教法读、感悟法、联想法教具生字卡片、电脑学法指导教师引导学生自己读、然后再范读。最后学生自己读。板风睡着了书风小草防风固沙设树林计教学后记总第 _2_页教学内容及教师活动一、激发兴趣1. 导入语：同学们，你知道吗？我们北京近年来剖是受到沙尘爆的干扰，可是它在草原，树木里却受到了阻拦，你想读这个故事吗？2. 板书课题二、自读课文，整体感悟。1. 衔接语：你能自己读下来课文吗？2. 提示学生
2、读词语。教 3. 要求：请你和同桌合作读一读课文。学 4. 提示：标出自然段。5. 引导：通过读书，你知道了什么？过 三、朗读课文，知道种花植树有利于保护环境程 1. 衔接语：风来到草原，带来的是什么？带走的是什么？含让学生读书，回答。时（2）指导学生读：刮大风的什么样，有怎样间的声音？分 2. 指导学生学习第二自然段。配（1）风在草原上只带走了清香，它不甘心，继续往闪走，来到了树林，树林会怎样对它说？（2）你能读出树林说的话吗？（3）大风在树林的劝说下，不刮了，它是什么样呢？（4）指导读四、了解有关知识。1. 你还知道哪些有关风沙的情况？2. 你觉得哪段有意思，先背一背，并和小伙伴演一演。学
3、生活动1 . 生说一说。2. 学生读课文。1. 学生读课文，注意读准字音。2. 学生读词语：奔跑 黄沙 逞强 继续 经过怀抱 急 累 直 眠3. 读，不丢字，不多字，不错字。4. 分自然段读，看见句逗停一停，词句连续。5学生整体感知。1. 第一自然段。（ 1）学生读书，回答。（ 2）学生读出怒吼的风，和草原的温柔。读第二自然段1. 学生说有关知识2. 背诵，并表演。第二课时一、激发学生乐于识字的动力1. 导入语；风睡着，咱们虽打搅它，抒草原上和树林里的汉字朋友读出来，你行吗？2. 衔接语：请让它回到各自的位置，你连同它的小伙伴一起读出来吧？二、自学生字，培养学生能力。1. 过渡语：请你小声读课
4、文，画出生字组成的词语。2. 提示：用你自己喜欢的方式学习这些生字。3. 检查读音情况。4. 指导学生用生字驵词。5. 提示学生记字形。6. 提示：你能把这些字的样子描下来吗？7. 提醒学生：奔：上面“大”要高一些，撇和分开角度大一些。急：要注意“心：的写法。直：里面的三横。经：右上两笔不交叉。三、练习1. 书后田格后面组一词。2. 同桌互相读一读。考一考。四、布置作业：你觉得哪能个字不会写就多写几遍，会写的可以不写。1. 学生读生字2. 学生读课文.1. 学生读文划词2. 学生自学生字3. 学生同桌互读生字4. 组词或说句子5. 自己喜欢的形势记字型6. 学生描红7. 学生书写1. 学生完成2. 同桌合作完成学生自选写生字