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长方形和正方形的面积探索规律（2）教学目标：1. 知识目标：学生能够结合长、正方形的有关知识，探索不完全的长方形，长、宽和面积间的关系。2. 能力目标：能够结合算式，观察并总结出规律。3. 情感目标：知道当长是 12 米、宽是 6 米时，绿地的面积比较大。教学重点：结合有关知识，探索并总结规律。教学难点：培养小组合作的能力以及利用已有知识分析问题的能力。教学过程：一、出示例题：用 24 米长的篱笆靠墙围一块长方形或正方形的绿地，它的面积可能是多少平方米？怎样围面积最大？1. 指名读题，思考：告诉了我们什么已知条件？要想求面积就得知道什么？2. 汇报。3. 教师指导，要想求面积就得知道长方形的长和宽，正方形的边长。4. 可是我们只知道这个不完全长方形的周长，那怎么办？5. 汇报：可以假设宽的长度，然后用周长减去两个宽，就是长方形的长，然后再求面积，一个一个的试。6. 每组把计算过程写清楚。二、探索，记录。1. 小组合作，试着计算。2. 展示各组的记录。3. 从你的记录中能发现什么有趣的现象吗？当什么情况下围成的面积最大呢？4. 汇报，总结。三、教师小结：当长是 12 米、宽是 6 米时，绿地的面积比较大。