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1、9 的乘法口诀和用口诀求商年月日共 几 课1教学书本第 7576 页例题、想想做做定 13时课新内容题。第 几 课1型授时1在具体情境中探索并初步理解9 的乘法口诀的来源，会用9 的乘法口诀正确计算有关的乘、除法。教 学 目 2在探索新知的过程中，培养学生独立思考、合作交流、自主探索的标能力。3培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教 学 重重点：使学生学会 9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。难难点：使学生理解 9的乘法口诀的来源，发现 9 的乘法口诀的特殊规点律，培养学生初步的推理能力。教 学 资 学生已掌握 18 的乘法口诀和用 1 8 的乘法口诀求商的方法。源课件、口
2、算卡片。自 主 学 习 菜 单预 习 设1预习课本第 75 页例 1，认真观察、独立思考，你能编出9 的的乘法计口诀吗？并将表格填写完整。2预习课本第 76 页“想想做做”第1 题。3根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。七九六十三学 程 设 计导 航 策 略调整反思【版块一】一、交流预习，认定目标。（预设 2 分钟）师：根据你以往编乘法口诀1谈话引入课题。的学习经验，猜一猜9 的乘2. 学生认定学习内容和学习目标。法口诀有几句？二、自主学习，建构模型（预设12 分钟）师：这节课我们就一起来探1. 围绕预习单组织教学例题。究 9 的乘法口诀。出示书上 75 页的表格。【版块二】指名汇报填写结
3、果，全班校对。师：说说从图上知道了什2. 学生根据“自学菜单”进行 9 的乘法口诀 么，要求什么？你能把表格的编写。完成吗？师：你能编出 9 的乘法口诀自主学习菜单吗？试一试！师：观察、比较这些口诀，你发现了什么规律？（1 ）独自编写 9 的乘法口诀，并把书本师：哪几句口诀比较难记？谁有办法帮助记忆？75 页的口诀填写完整。师：谁来说说用的是哪句口诀？【版块三】3. 指名汇报所编的口诀，其余学生校对。师：每一行有几个格子 ?第4. 学生交流自己的发现。一行有几颗星星，也就是有可能有：几个 9？它比 10 少几 ?（1）9 的乘法口诀有 9 句。小结： 1 个 9，比 l0 少 l ，（2）乘号
4、前面的数依次增加 1，乘号后面的是 9。数都是 9。师：两行共有多少颗星星，（3）积依次增加 9，相邻两个积的差是 9。应该求几个几 ?它比 20 少几5学生交流记忆方法。呢?它是多少呢 ?6练习记口诀。师：通过先前的计算， 填写，方式有：指名背，齐背，师生对口令，生生你发现了什么规律吗 ?对口令。指出：想几九是多少，只要7独立完成试一试，并汇报交流。想比几十少几就可以求出三、巩固练习，深化理解。 （预设 14 分钟）结果了。（一）基本练习。师：通过每组题的计算你有1完成想想做做 第 1 题。什么发现？怎样算比较快 ?学生独立完成。师：口算乘，除法时，可以集体交流。根据什么来口算出结果 ?2完成想想做做 第 2 题。师：笔算时要注意什么？学生独立完成。【版块四】集体交流。师：通过今天的学习，你有3完成想想做做 第 3 题。什么收获？还有什么疑问学生独立做题，并交流订正。吗？（二）专项练习。1完成想想做做第 4 题。先独立完成，再指名板演。集体交流。四、全课总结，拓展延伸。 （预设 2 分钟）作四、当堂检测，评价反思。（预设10 分钟）业 1完成补充习题 P41 中第 15 题。设 思考题一课一练 P60 中智力冲浪。计 2全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。