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1、最新人音版音乐四年级上册第4 课月亮月光光教案教学目标1、情感态度价值观目标：感受歌曲月亮月光光优美如歌般的风格, 体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学, 通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉, 运用优美连贯的声音演唱歌曲月亮月光光。教学重点能保持气息的连贯和饱满, 声音的圆润与柔美, 领会歌曲朦胧恬静。教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。2、在歌唱中熟练运用力度记号。教学准备钢琴、多媒体课件。教学分析月亮月光光是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意, 一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光
2、下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻, 月光照入房内, 新被席、新帐、新床；月光照在桌上 , 桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂, 但充满生活的气息, 使人想到 , 儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式, 旋律进行近似民歌的音调 , 在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句, 四句中除音调起伏多为级进移位变化外, 四句的节奏是完全相同的。在慢速度中, 每句均为级进弱起 , 使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖, 以及对家乡的眷恋。教学过程1、对月唱歌。由于历史原因, 台湾还没有回到祖国怀抱, 所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画 , 还寄
3、托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们完整听一次月亮月光光,你们边听边在心里默唱1 / 3听完后 , 通过随琴跟唱, 师生接龙唱（你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范唱,让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个力度变化（渐强渐弱）也会唱得这么动听）, 分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。下面请男同学唱第一段, 女同学第二段, 全班第三段 , 我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲,师伴奏生唱有进步 , 声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了, 下面我们把整首歌曲演唱一次, 让萤火虫去找找谁的歌声最优美（放伴奏师指挥挥荧光棒渲染意境）
4、你们的歌声真好听, 谁来单独展示一下？设计意图：通过形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性, 通过师生演唱的对比帮助学生更直观找到优美的歌声, 通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。2、月曲新唱。我特别喜欢月亮月光光的旋律 , 所以我创作了一首歌曲 , 你们听听我的愿望是什么？“月亮月光光 , 照着你和我 , 祝福台湾岛 , 早日回归祖国！”知道我的愿望是什么吗？祝福台湾岛 , 早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和月亮月光光一样好听的歌曲？你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话 , 对家人、老师、等说的心里话 , 也可以填上意境优美的五言律诗 , 记得有那些五个字的古诗吗？生：静
5、夜思 , 春晓。好！这个环节你们可以去找朋友一起完成 , 需要使用乐器的同学可以向我申请。（师巡视指导）我发觉你们的创作都很精彩 , 我决定录下来 , 希望和更多的人分享。展示（生听伴奏唱师录）设计意图 : 创作是在原有基础上的变化和发展。通过创作进一步熟悉歌曲, 通过创作让学生体验为旋律填词的乐趣。3、月下畅谈听着同学们优美的歌声, 我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品, 边静静回想 , 通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？生：今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱, 只要你们保持这种歌唱的状态, 你们的歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友, 为祖国的早日统一搭建友谊长桥。师：“下课铃响起, 同学们再见！”2 / 3生：“老师再见！”生唱着歌曲月亮月光光离开教室。3 / 3