《人教新课标三年级数学上册教案毫米分米的认识2教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标三年级数学上册教案毫米分米的认识2教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、毫米分米的认识2学习目标1. 知识目标：认识长度单位毫米、分米和千米，建立1 毫米、 1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨，建立 1 吨的质量观念。2. 能力目标：学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。3. 情感目标：增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。教学过程一、复习1找一生与师同站，其他学生发现“师生”之间有何不同，由高度引入。2复习厘米，米（1）生用手表示 1 厘米， 1 米的长度。（2）师：在测量较短物体的长度时常用（厘米）作单位，在测量较长物体的长度时常用（米）作单位。3出示一分硬币引入师：以厘米为单位测量一分硬币的厚度，如何？为什么？一
2、分硬币的厚不够1 厘米，而我们又想比较准确地知道它的厚度，怎么办？二、新授（一）毫米1要想比较准确地量出一分硬币的厚度，我们可以用一个比厘米更小的单位，毫米来测量。（板书课题）2认识毫米师：观察直尺上除了较长的厘米刻度线外，还能发现什么？师：1 厘米中间的每一小格的长度就是1 毫米， 2 小格的长度就是（ 2）毫米。你还知道几毫米？3 1 厘米 =10 毫米师：数一数，在刻度1 和刻度 2 之间有多少小格？是几毫米？同样的方法数 34 之间有多少小格？几毫米？自选 1 厘米数小格，汇报。讨论发现了什么？（1 厘米 =10 毫米）师：验证：课件演示数小格。4量硬币，感受1 毫米师：量一般物体的方
3、法是什么？生口答，师小结。生测一分硬币的厚度，汇报。师：指导学生借助1 分硬币表示 1 毫米。5练习（1）测量棋子任一条边长，汇报。（2）课件出示练习题。6小节：今后量比较短的物体长度或要求量的比较精确，就可以用（毫米）作单位。（二）分米1测桌面的宽用毫米作单位，怎么样？可以用厘米，也可以用毫米作单位。 （板书： 1 分米）2认识，感受 1 分米师：在尺子上从0 刻度起， 1 厘米 1 厘米的数出 10 厘米，指出： 10 厘米也叫 1 分米。师： 1 分米和 10 厘米同样长，说明1 分米等于多少厘米？（板书： 1 分米 =10 厘米）师：从刻度 2 到刻度几是 1 分米？师：用手势表示 1 分米大约有多长。3分米条制作及应用师：2 人一张纸条，一人测出1 分米，并在最后画一条竖线，同桌用尺子测量检查。如果不正确，另测；正确，沿线折叠。师巡视指导。师：用分米条测量桌子宽大约是几分米？多的部分用什么单位表示？4教学 1 米=10 分米同桌之间提问用手表示1 毫米， 1 厘米， 1 分米， 1 米的长度。（师贴分米条）师：共几个分米条？ 10 个分米条是几分米？和学过的多长很相似？为什么？指名提问，师小结。验证：用 1 米长尺子测量得出1 米 =10 分米