《新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes HomeLesson 19 Buying Gifts》教案_9.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes HomeLesson 19 Buying Gifts》教案_9.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、 课题：Book 8 Lesson 19: Buying Gifts二、 教学分析：1、 学习者分析：本课针对的是六年级第二学期的学生，学生在这个年级，经过几年的英语学习，在听、说、读、写方面的技能都有所提高。这个年龄段的学生有了独立自主学生的能力，已经能较灵活的运用所学的英语知识，利用一些小游戏，可以调动学生的学习积极性。2、 学习内容分析：本课介绍了两个单词 flag , every,以及问答句 How many_?_.教学重难点突出，在备课时充分考虑到学生的认知水平和对单词、句子的掌握情况，通过大量的练习，不断巩固和提高学生的具体运用能力，使学生能够大胆开口说英语，主动表达自己的想法
2、。利用课件及小游戏，激发学生的热情，调动学生的主动性和积极性，使学生全员参与，达到教学目的。三、 教学目标：1、 知识、技能目标：（1） 本课学生要掌握四会单词 flag , every. 会认读souvenir ,学生能掌握并能熟练运用句型 How many_?_。（2） 能听懂、会读，能用所学清楚表达购买东西的信息。2、 情感态度目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的兴趣，促进学生的口语交际能力。3、 文化意识目标：使学生了解东西方文化的不同特色，各地的特色，不同地方的旅游纪念品。4、 学习策略目标：在教
3、学中运用游戏，诵读，情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力和语言交际能力。四、 教学重点：1、 学生能读、写、说出且听懂单词 flag , every, 句型 How many_?2、 学生能说出并听懂单词 souvenir语句 How far is it ? Its_ meters/kilometers. How much is it? It is_.五、 教学难点：学生能熟练运用句型，并能在语言环境中运用有关购物的对话。六、 教学准备：1、 教师准备：课本、录音机、多媒体课件、教学图片2、 学生准备：课本教 学 过 程 教学 环节时间安排教师活动学生活动设计意图Cla
4、ss opening andReviewNew Concepts:IntroducePracticeClass closing:Sum up1335433511.Greeting and chant.2.Use the CAI, review sentence “How far is it?”3.Use the CAI, ask the questions about Li Ming.4. Introduce the word: souvenir.5. Use the CAI, introduce sentence: How many_? _ 6.Introduce new words: fl
5、ag, every. Use the CAI and a flag.7. Play a game.8.Review the sentence: How much is it? Its_. 9. Open the book. Play the tape.10 Make dialogue in group.11. Ok, class ,can you talk about souvenirs now?After class, talk about souvenirs with your friends. Finish Activity Book. Good bye.Chant together.L
6、ook at the CAI and answer the questions.Look at the CAI and answer the questions.Guess the means about souvenir.Talk about the sentences.Learn new words.Play the gameMake dialogue.Open their books and listen to the tape. Then answer the questions.Look at the CAI(the souvenirs of Expo )and make dialo
7、gue in group.Say goodbye to the teacher.开课用诵读活跃课堂气氛，使学生更快的进入英语课堂，同时为后面的句型练习做铺垫。用真实的地图来复习距离的句型，联系生活实际。通过上一环节的复习过渡到课文内容比较自然，学生接受比较容易。用实物来介绍新词，直观形象。师生，生生互动，将课堂还给学生.用实物和课件介绍新单词，帮助学生认识单词。玩游戏，巩固练习，让学生全员参与。学生小组合作练习口语表达。通过听课文回答问题检查学生的课文理解情况。拓展性练习，将知识运用到学生生活中。板书设计Lesson 19: Buying GiftsHow many _s ? _. flagHow much is it? It is _. every