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1、加法交换律教材教材第 27 一上课总课时 12主备内容28 页例 1时间第 1 课时教师教 学1.掌握加法交换律。要求2.会用自己喜欢的方式表示加法运算定律。3. 运用加法交换律验算加法。4. 培养学生的分析、概括能力。难点掌握加法交换律。教学投影仪重点媒体一、谈话引入，激发兴趣。施教者修改或点评1.出示教材第 27 页主题图。通过主题图，培养学生的观察能力2.师：李叔叔准备骑车旅行一个星期。李叔叔这和获取有用信息的能力辆自行车上有个地方很特别，你发现了吗？3. 你的眼力真好，这辆自行车上有一个表，可以记录路程、时间和速度，可真好。有了它，可以求出很多问题，想试吗？二、自主学习，合作探究。1.
2、 师：李叔叔记录他第一天行的路程。上午骑了40 千米，下午骑了 56 千米。请你帮他算一算， 他让学生发挥自己的思维进行举例，今天一共骑了多少千米？调动学生的积极性和主动性2.生算，小组里交流，汇报。生甲： 40 56=96（千米）生乙： 56 40=96（千米）3.师：他们算得对吗？4.师：从这里，你发现了什么？小组里议一议，交流。405656+405. 师：你能再举出几个这样的例子吗？生甲： 60 505060生乙： 100+200=200 100师：你发现了什么？小组里交流，汇报。生丙：两个加数交换位置，和不变。师：这叫加法交换律。6. 师：你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？生略。师
3、：你们说得都对，好极了！它们都可以表示加引导学生自我总结规律， 培养学生法交换律。让你选出一种方法来，你选谁的？的概括推理能力(a+b b+a，这很简洁）7. 试填数。运用加法交换律填上合适的数。300+600 65= +358. 师：其实加法交换律，我们很早就用过，回忆一下，在哪儿呢？生：运用加法交换律，验算加法。师：对，试一试，计算，并用加法交换律验算。27365181 238指名两生板演，集体订正。三、巩固运用，深化拓展。1. 根据加法交换律，在方框里填上适当的数。289+346口 289 1049+474474口2586+3425口口7945+0口口2. 先计算，再用加法交换律验算。 2549+2687 749 3454四、总结提升。这节课，你学会了什么运算定律？运用它可以做什么呢？作业设计：课堂作业本板书设计：加法交换律a bba课后反思：在教学过程中鼓励学生的个性表述，只要能表达出加法交换律的意思，都应该给与鼓励和肯定，然后让学生从中选择一个最简单的表达方式。