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1、最新人教版科学三年级下册土壤中的动物教案13.1 土壤里的小动物（ 1）教学目标：（ 1）概述土壤里的动物种类。（ 2）说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。通过实验和观察等探究活动,提高实验能力。情感态度与价值观：加强保护蚯蚓等动物的情感,强化“生物与环境相适应”的观点。教学重点：蚯蚓适应土壤中生活的特征。教学难点：调查土壤里的动物种类。课前准备： 课前准备：调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。知识梳理：1. 课外活动小组为了配合生物学课堂教学, 要到校园中调查、采集土壤中的小动物。那么需要准备,和小瓶子等工具。2. 在采集土壤中的小动物时我们必须必须注
2、意调查要有,注意自身安全 , 要爱护等事项。3. 为了保护生活在土壤里的小动物, 我们要注意减少对的破坏。学习过程：一、设置情景导入新课我们脚下的土壤里 ,生活着许多平常不易见到的小生物 ,它们是生物大家庭中不可缺少的重要成员 ,对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。土壤中究竟有那些小生物呢？图12-1 中的这些动物你见过吗？让我们来观察一下吧。介绍图 12-1 中的动物生活习性及特点。合作交流解读探究二、调查土壤里的动物种类1 / 3今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下, 我们校园里的土壤生物种类。方法指导：1、全班同学 45 人组成一个调查小组 , 在我们学校的某处选择一个地方
3、 ,2、用小铲子掘取少量土壤 , 放在白瓷盘内 , 用手弄散土壤 , 捕捉土壤里的小动物, 放入小瓶里 , 并加以辨认。每种动物收集34 只 , 带回实验室。要注意安全和减少对土壤生态环境的破坏。3、参考下表的检索表 , 在老师的指导下查找资料 , 设法认识从土壤离捕捉的小动物。通过观察 , 要找出这些动物的相同点和不同点, 将它们初步归类。认真记录你观察到的每一种动物 , 并根据 93 页小动物检索分类图表将有关内容填在下表中。班级组员记录员调查时间调查地点环境特征动物名称数量形态特征4观察完毕后, 别忘了把这些小动物送回土壤中去。讨论：1交流各小组的调查记录表, 比较不同环境的土壤里, 动物的种类和数量有什么不同。2在班级的交流中, 其他小组的调查方法有什么值得你们学习的地方？课堂小结：本节课学习,你有什么收获？练习：作业：板书设计12.1 土壤里的小动物1. 调查土壤里的动物种类方法指导：2 / 3实验采集：2.观察分类：3 / 3