《人音版音乐六年级上册第7课《木星——欢乐使者》(片段)教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐六年级上册第7课《木星——欢乐使者》(片段)教案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新人音版音乐六年级上册第7 课木星欢乐使者（片段）教案欢乐使者（片段）教案欢乐使者（片段）教学目标：1、通过听赏音乐的方法, 感受音乐所表现的情绪。2、通过分析、旋律记忆等方法, 反复聆听音乐 , 分辨主题音乐出现了几次。促进学生对旋律的理解 , 培养学生分析音乐的能力。教学重、难点：1、记忆乐曲的主题旋律。2、分辨主题旋律出现了几次。教材分析：管弦乐合奏木星欢乐使者由英国作曲家古斯塔夫?霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章 , 乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了, 接着音乐逐渐变得严肃起来, 最后出现了书中出示的旋律, 宽广而神圣 , 犹如宗教里感恩歌的音乐。教学过程：一、欣赏
2、乐曲木星欢乐使者：教师简介行星组曲（包括介绍作者霍尔斯特及乐曲创作背景）, 使学生对乐曲有一定的了解。二、欣赏木星欢乐使者第二乐段：在教师的带领下, 学生视唱教科书中出示的欢乐颂歌旋律（第1 9 小节） , 其后的旋律由教师在琴上弹奏, 使学生初步熟悉。师：主题旋律的节奏有什么特点, 表现了怎样的情绪？生：一开始音乐很欢快, 接着出现了节奏比较宽广的主题旋律, 表现了庄严肃穆的情绪。1、教师完整地演奏这一段音乐, 学生边听边挥拍。2、复听全曲木星欢乐使者。师：这段旋律在乐曲中出现了几次？学生自由回答。生：感受音乐：主题出现时晃动身体感受主题旋律舒展宽广的特点。1 / 2三、器乐演奏：用口风琴演
3、奏欢乐颂歌的旋律, 重点是 1 至 9 小节。学生进行练习。四、学生创作（可两人合作）。教师给出创作标题飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。学生进行创作。老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么, 再决定节拍 , 然后决定第一音, 顺着试写下去 , 不要写得太难。虽然只有短短4 小节 , 其中最好要有重复的节奏, 结束音要有稳定的感觉。五、作品展示：1、教师选择公布几个有代表性的学生创作（其中有较好的, 也有较差的）。师生共同评论,使学生逐步增加一些旋律创作的理性认识。2、选择几个较为优秀的旋律, 师生共同用课堂乐器演奏, 激发学生的创作热情。六、课堂小结：今天我们创编了四小节旋律, 出现的问题一定要改正。在今后的课程中还要不断练习, 为今后创作简单的旋律做好准备。2 / 2