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1、教学第一单元 显微镜下的世界 1.水滴里的生物内容教学本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述。大体编写结构是：用肉眼内容和放大镜观察、 寻找水中的微生物再借助显微镜观察微生物认识微生物、分析了解微生物的发展史和概貌。预期1、 能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。2、 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。学习3、 了解列文虎克世第一个发现微生物的人。结果教学重点：观察、人事微生物。重点难点：难点用显微镜观察微生物。教时1 课时课时第一课时教学教师准备：放大镜、显微镜、烧杯准备学生准备：抹布、水样教学流程教师活动学生活动教学情况分析一、观 察
2、水1 、出示水样，要求学生样把采集的水样由瓶子倒引 导 学 生进烧杯，提醒保持桌面整取出水样，洁。交流水样的采集地点，2、请学生观察水样。肉眼观察的3 、教师质疑学生发现：发现和想进水滴里面除了一些肉眼教一步了解的可以看见的小颗粒外还学知识。有有其他的吗？借助什活么 来 观 察 可 能 会 有 收二、用显微获？动镜观察水样4、教师示范用法。强调设带 领 学轻拿轻放。计生认识显微5、教师强调：镜的构造和（ 1 ）反光镜不能直接对使用方法，着太阳，否则会伤害眼并尝试用显睛；微镜观察水（ 2 ）使用时要小心，镜滴 里 的 生头不要碰着玻片；物。（ 3）不能用手触摸目镜和物镜。三、认识微6 、教师小结
3、：在一生物，了解滴水中，生活着许许多多1、倒水2 、学生有序观察观察，然后进行交流。显微镜：调节螺旋（调目镜（对着眼节焦距、看清镜臂物镜（对着标通光孔载物台（放置镜座反光镜（反射光线、3 、生按顺序进行观察，并做好记录。4 、小组汇报交流，选 取 代表 进行 全班交流。列文虎克个体微小、结构简单、大5 、学生观察投影中交 流 用多是一个细胞构成的生的的微生物， 了解微显微镜观察物，它们非常小，用肉眼生物的特点。水滴之后的根本看不到，只有借助显发现，用语微镜才能看到，所以叫微言文字或图生物。（板书：微生物）画的方式记刚才我们看到的那些不录所观察的动的微生物中，最常见的现象。了解是水藻，有蓝藻、团藻、列文虎克的金藻等。运动的微生物中故事。有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动四、拓展物也不属于植物的微生了 解 微物细菌，细菌一般也生物的分布是不动的，有球状的、杆情况。状的、螺旋状的。7、简单介绍列文虎克的6 、学生读列文虎克故事。的故事。8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明7 、请学生小组为单他们的存在？位课后解决。