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1、 心爱的小闹钟教学设计一、 教材分析心爱的小闹钟是一年级生命 生态 安全上册“呵护心灵”单元的第三课，本课针对一年级学生尚无时间观念的问题，设计了丰富的实践活动和游戏，旨在让学生初步建立时间管理观念，为形成良好的学习、生活习惯打下基础。二、 学情分析小学一年级的学生对时间上午重要性缺乏切身的体会，没有形成良好的作息习惯。通过观察很多学生带有电子表，虽然有一部分学生不能迅速准确地看时间，但大都了解钟面，会认整时。三、教学目标 1知道时间的重要，初步懂得合理安排和管理自己的时间 2. 逐步养成珍惜时间的良好习惯四、课时安排：1课时五、教学过程（一） 导入新课、初识钟表1. 谜语导入；我可爱的孩子们
2、，送给老师一个精神饱满的早晨，那老师现在也想送一首小歌曲给你们，这不仅仅是一首歌曲，同时它还是一个谜语，请你们听歌曲的时候也开动你聪明的小脑筋猜猜它的谜底是什么。（现在请仔细听猜谜语的规则：猜出来的孩子不要说出答案去打断其他同学的思路，请举手告诉老师）放音乐，请学生说答案。（真是一个个聪明的小脑袋）2. 现在请用你们灵活的小手翻到书第49页，写板书：心爱的小闹钟。诶，我们书本上也想出谜语考你们，请你们再听一听，师读谜语，现在请出你们的小铅笔把谜底写在谜语后面的横线上，如果不会写字的话就把它画出来。3. 师问：你们在生活见过什么样式的钟表呢？出示图片，我们认识了那么多钟表，那么它最大的作用是什么
3、呢？那你会用时钟认时间吗？认识时针、分针、秒针（出示制作的钟表模具）4. （课件出示：时针分针走到七点整，小女孩起床了）现在老师想介绍一个人给你们认识师：我要请一个亮眼睛的孩子说说，你在这张图片上看到了什么？生：。生：补充。师：能不能把谁，在什么时间，做什么连起来完整的说一次。师：就像刚才说的那样，这个孩子叫东东，每天早上都在七点准时起床，上学从来不迟到，你们喜不喜欢东东这样的朋友？（二） 合理安排和管理自己的时间1. 迟到的烦恼（课件出示：丁丁赖床迟到）我们还有一个好朋友丁丁，最近有些烦恼，有没有乐于助人的孩子想要帮帮他呢？（1） 看看这张图片，像之前我们说的那样，说说你看到了什么？（2）
4、丁丁迟到了，我们可以猜想一线丁丁迟到的原因是什么。（3） 想想，如果你是想闹钟，你会对丁丁说什么？（请一个学生扮演小闹钟，一个学生扮演丁丁，看看小闹钟能不能说服丁丁按时起床）2,.辨析明事理（课件出示：三幅图片）孩子们，老师这里还有几幅图片，请你来看一看，图片上的几个小朋友什么时间在干什么？生：。生。生：。师：孩子们说的真好，现在想请你们当当评委，看看图片里谁做得对谁做的不对。生：图一小朋友做的对。师：那让我们一起把掌声送给图一的小朋友，生：图二的小朋友做的对。师：那我们也把掌声送给图二的小朋友。生：图三小朋友做的不对。师：那你愿意帮助一下他，告诉他该怎么做吗？那我们一起把掌声送给乐于助人的好
5、孩子。小结：时光老人一天送给我们多少个小时？（24）没错，一天二十四个小时，谁也不多，谁也不少。小闹钟每天都提醒我们在什么时间应该做什么事情，这样才能好好利用时间。请孩子们把书翻到第51页，我们一起来读一读，老师读一句，你就跟着读一句，左手压书，右手指字。板书：合理安排时间2. 活动：小闹钟来做客3. 连一连 老师现在想检验一下你们是不是明白了什么时间该做什么事情，你们能接受住考验吗？一起来看大屏幕。那么现在就请你们把书翻到第52页看到“连一连”。请出你的小铅笔赶快动手连一连把！（师巡视）（三） 珍惜时间1. 活动：让我考考你A：现在我想考考你们会认时间了吗？我现在拨动表盘里的时间请你举手说出它的名字。拨两个整时学生认。2. 我拨时间你来比划。课上了这么久了，我们一起来玩儿个小游戏好不好？游戏的名字叫做我拨时间你来比划，请听游戏规则，我来拨时间请你学小闹钟的指针来比划，师示范。3. 听故事说感想（1） 张老师觉得刚才的活动你们做的很棒，让我好开心啊，现在想送一个小视频给你们，请你们仔细看仔细听，看完之后举手告诉我从这里面你知道了什么。板书：珍惜时间,问问孩子们知道哪些关于珍惜时间的诗句或者名言