《小学综合实践活动《动技术1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_18.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动《动技术1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_18.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、盘泥条教学设计学情分析： 学生对陶器成型的基本方法以及陶艺知识了解得很少,但大部分学生有玩橡皮泥的经历。在老师的精心组织、启发、引导下，学生一定兴趣盎然,能积极主动探索实践；另外学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。活动目标： 1初步学会运用泥条盘筑的方法、技巧，制作简单的生活器皿。 2通过课件展示，录像感知，范作展示，小组合作，成品展示等方法来体验制作陶艺作品。3欣赏陶艺作品，激发对陶艺的兴趣，培养对陶艺的热爱，传承和发扬祖国传统文化艺术，培养观察、思考、发现问题、解决问题的能力 。 教学重点：学会用泥条
2、成型盘筑器皿的方法，感受陶艺文化。 教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。 教具准备：泥料、泥塑工具、转台、范品、多媒体课件。 教学方法：探究发现法、小组讨论合作法。 教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图创设情境激情导入1、课前谈话，欣赏儿歌玩泥巴。 2、师：今天老师给大家请来了一位可爱的小朋友，你们猜猜他是谁？（大屏播放视频-泥娃娃）师：他是谁啊？师：泥娃娃想请大家来参加变魔术游戏，你们愿意参加吗？师：让我们跟着泥娃娃一起走进快乐陶吧，开始今天的快乐魔术吧！生：是泥娃娃。生：愿意！此环节是通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生
3、在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。环节二学生尝试体验泥条搓制的有效方法1、师：我们先来看游戏一：搓揉泥条PK赛。 （课件出示：学习提示）师：现在请同学们把准备好的泥拿出来，开始行动吧！2、请一名同学上台演示小结搓泥条技法。 3、师：同学们你们真棒，成功的完成了第一个游戏，现在来看游戏二：自由变化的泥条。（课件出示游戏二）师：现在来看游戏三：考考你，陶艺的成型方法，你们谁还记得陶艺的几种基本方法是哪些？ 师：比较一下这个器皿和之前我们做的器皿在制作方法上有什么不同？（出示实物展示）师：这个作品是先把泥巴搓成泥条，然后，一圈圈盘上去的，我们把这种制作陶艺的方法叫做，泥条成型法或者盘泥条。今天
4、啊，我们就来用盘泥条的方法，制作一些简单的生活器皿。揭示课题，板书课题（盘泥条）。学生动手尝试搓泥条，教师巡视学生的进展,观察哪些同学是快速掌握搓泥条要领的。生上台边操作边讲解生自由创作把泥条变出各种样式。生回答陶艺的几种基本方法。生比较说出有什么不同。培养学生观察、思考、发现问题、解决问题的能力，同时让搓泥条又快又好的同学当小老师把自己的好方法介绍给同学们，给孩子们一个充分展示自我的机会，增强其自信和自豪感。感受、体验搓泥条及泥条变形的乐趣,自学陶艺搓泥条的方法，解决本课重难点，加深学生对泥条造型艺术特点的理解提升学生学习热情。环节三探究新知 学习盘泥条的制作方法1、介绍泥条盘筑 2、欣赏作
5、品（课件出示图片） 师：从这些作品中，我们可以看出盘泥条的方法是多样化的。（板书方法多样化） 师：孩子们，这些作品造型都与众不同，富有创意，每一件手工作品都是世上独一无二的，他们是智慧和创意的体现。（板书造型有创意）3、欣赏小朋友的作品 4、师：欣赏了小朋友的作品，同学们是不是也想体验一下，做一件属于你们自己的作品？ 师：那就请同学们也制作一件属于你们自己的作品，做为回礼送给泥娃娃，好吗？5、微课播放制作方法（播放制作视频）播放视频后师讲解总结制作步骤（课件出示步骤） 4、师：盘泥条的技法有很多种，如叠圈、铺排、缠绕、上下穿插、空实结合等等。独特的盘筑泥条方法可以创造出独具一格的陶艺作品。可根
6、据构思的独特形状去盘绕造型，也可以在盘筑泥条的过程中根据顿生的灵感创新，盘筑出来的形象要尽量做到和别人的不同。最后根据自己的需要，添加一些装饰。 学生边欣赏边仔细观察作品。学生一边欣赏图片一边思考总结盘筑采用的方法。生：想。生：好！通过欣赏泥条盘的作品感受泥条盘筑的古老美，激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对陶艺的热爱，观察总结盘筑采用的方法，培养学生认真观察、勤于思考、善于总结的能力。环节四动手实践制作师：孩子们学会了吗？师：请小组合作盘泥条的方法制作一件器皿。动手之前，小组讨论要做一个什么样的作品，小组长做好分工安排。教师巡视辅导。对个别同学出现的问题适当指导。（配音乐）生：学会了。学生小组合
7、作完成作品，加强学生相互学习合作的意识，取长补短，提高学习质量，提高学生合作探究和动手实践的能力,加深对知识、技能的掌握，培养了学生的创新精神与创造能力，充分体验泥条造型活动的乐趣。环节五欣赏评述作品展示 1、师：谁先来把你们小组合作的作品介绍给大家？（小组代表向大家介绍展示作品） 师：谁能来评价一下你喜欢的作品呢?2、教师评价肯定学生的创作。师：刚才这几位同学说得非常好，老师觉得你们每个小组的作品都非常不错，都很有创意，现在请每个小组把你们的作品送给泥娃娃吧！ 学生自评学生互评这一环节由原来的教师评价转变为学生自评和互评，体现了评价的多样化，培养学生的审美能力，培养学生总结、表述的能力，激发
8、学生参与评价的意识， 体验创作成功的喜悦。环节六拓展延伸寄语 师：泥塑给我们带来了很多乐趣，用泥条盘筑法，不仅能盘出生活中的器皿，还能制作出可爱的小动物，漂亮的房子、城堡等，具有艺术特色的摆件，课后我们可以试着用盘泥条的方法制作其它物品。同学们，你们把一堆毫不起眼，再普通不过的泥土，通过灵巧的双手，制作出一件件漂亮的陶艺品，不仅能美化我们的生活，还会使我们的心情更加愉悦。愿你们在今后的学习生活中，发挥你们的聪明才智，用我们今天学习的方法与思想，用自己的双眼去发现美，用自己的双手去创造美，去构筑我们美丽生活吧！ 今天这节课咱们就上到这里，好，下课！本课的拓展延伸不仅为下一节课的教学做出铺垫，也发展了学生的思维创造能力。