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1、一、教材内容分析在商场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与技能:通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。2、过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解
2、生活中的各种标志。3、情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。三、学习者特征分析我们是农村小学的学生，二年级的孩子对生活中的标志见到的比较少，有些孩子虽然见过一些标志，但是对于这些标志也记忆模糊。因此，认识生活中的标志非常关键。四、教学策略选择与设计为了充分调动学生的学习积极性，我采用集声、形、色于一体的多媒体教学，让学生通过图形结合，达到认识生活中常见的标志，了解这些标志的特点与作用。培养学生自觉遵守规则的意识。五、教学环境及资源准备在教学过程中，我采用西沃白板课件教学，这样是为了增强直观性，趣味性。拉近过去和现在生活的距离，使学生理解起来比较容易。六、教学过程教
3、学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一个好朋友，想不想请他出来和大家见个面？2、孙悟空聪明机灵，遇到事情最喜欢动脑筋了，今天他想考考同学们，看看你们是不是也喜欢动脑筋。出示图片，这是什么标志？他有什么作用？3、在我们的生活中有很多的标志，这节课我们就来一起寻找生活中常见的标准。认识孙悟空。和孙悟空打招呼。看图片汇报交流。孩子们喜欢的孙悟空引出课题，吸引学生的兴趣。二、探究新知，分类寻找生活中的标志三、总结全文 1、孙悟空给同学们带来了一组生活中常见的标志，你认识他们吗？能说出他们的作用吗？（课件出示图片）2、你能将这些图片归类吗？3、你还知道生活中有哪些标识？3、 同学们，你们收集到了哪些标识，向大家介绍一下？4/生活中的小标识我们一定要牢记.选择我们一起来玩个小游戏.学生自由汇报交流。学生讨论，汇报。小组派代表介绍(介绍图标的组成和作用)游戏分类.鼓励学生将这些标志归类，便于学生识记。培养学生收集整理能力，通过动手实践，了解各种标识的作用。1/小结.(孙悟空介绍安全小常识.)2/识记安全常识儿歌齐读儿歌.七、板书设计 生活中的标志 分类 作用 八、教学评价设计二年级学生具有了一定的动手能力,通过他们亲自去搜集整理生活中常见的图标,培养了他们的动手能力和生活实践能力.