《小班数学：变得一样多.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学：变得一样多.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、变得一样多活动目标：1.尝试用去掉获天上的方法使5个以内的两组物品变得一样多。 2.在操作中感知两组熟练之间多雨少的关系。 3.愿意主动地参与操作活动，体验数学很多的乐趣。活动准备：教具：教学挂图32-17，5个圈 学具：幼儿用书P34、35，贴纸，形状塑料片，勾线笔活动过程：1.热身游戏：小熊找家教师请出四位幼儿，拿出三张椅子围成圈，幼儿边念儿歌边围着椅子走，当儿歌念完后要立刻着椅子坐下，问：小熊是谁呀？幼：小熊就是他。 2.问题解决 （1）帮小熊找家，理解用添上的办法能让两组物品变得一样多 师：小熊没有家心里会怎样？你们愿意帮小熊找家吗？小熊为什么没有家呢？你能想到什么办法？请个别幼儿操作
2、并说出自己的理由后教师小结：游戏中我们发现椅子比小熊少，所以用了增添的方法，让椅子和小熊一样多，这样小熊就有家了。（2）给小熊发玩具，理解用去掉的方法能让两组物品变得一样多。 师：小熊玩圈了，一人一个圈，哎呀！怎么还有圈，这怎么办呢？请个别幼儿操作并说出自己的理由后教师小结：发完了圈我们知道比小熊多了，只要去掉一个圈，圈和小熊就一样多了。（3）出示两种不同形状的片片，请幼儿用添上或去掉的方法使两种形状片片一样多。师：这些片片是什么形状的？谁多谁少？你是怎么知道的？可以用什么办法让两种形状一样多？请个别幼儿操作，集体验证并小结两种不同方法。3.操作与拓展（1）出示挂图，介绍操作内容与方法师：图上每一组都有两种不同的物品，学习用品的请你用划斜线去掉的方法使两组物品一样多，球类的请你用贴一帖的方法使两组的物品一样多。（2）幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿添上或去掉时要一一对应。（3）师幼一起检查操作结果。