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1、最新冀教版品生一下夏天的生活教案夏天的生活教学设计思路本活动的基本思路是：感受夏天人们生活的变化自我保健。通过本活动使学生简单了解夏天的气候特征 , 感受天气变化对人们生活的影响 , 了解一些简单的自我保健常识。教学目标（一）知识目标知道一些夏季自我保健常识, 预防中暑 , 培养学生的健康意识。（二）能力目标了解夏天天气变化对人们生活的影响, 学会料理自己的生活。（三）情感、态度与价值观目标感受夏天 , 亲近自然 , 初步了解夏天的气候特征, 培养学生热爱大自然的情感。教学重点知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化, 了解一些简单的自我保健常识。教学难点知道夏天的典型气候特征及人们生活的主
2、要变化, 了解一些简单的自我保健常识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排个课时教学结构与过程【课前准备】1搜集有关夏天的图片。2让学生做个小调查：问问爸爸妈妈, 怎样能更健康地度过夏天。3让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同, 自己家里的生活有什么变化。【导入新课】（让同学们听音频“知了”和“大雨”。）老师：同学们, 大家是不是很熟悉这个声音啊, 它是什么声音呢？学生：（略）老师：对 , 这是知了的声音, 大家说一说 , 知了的叫声预示着什么呢？1 / 3学生：（略）老师：是预示着现在已经是夏天了, 夏天都有什么变化和其它季节有什么不
3、同呢？今天我们就来一起感受一下夏天的变化。（过渡）【讲授新课】一、感受夏天（板书）老师：同学们, 打开课本第六十八页, 我们看一看图中画的什么？然后说一说。学生：（略）老师：老爷爷他为什么坐在大树下, 手里还拿着一把扇子呢？小朋友为什么去游泳呢？学生：（略）老师：大家说的不错, 这是因为夏天到了, 天气越来越热的缘故。我们在夏天都能看到过什么 , 而其他的季节没有呢？我们打开课本第六十九页, 我们看图中画的是什么？学生：（略）老师：这些都是夏天我们能看到的, 大家还看到过什么？给大家说一说。学生：（略）老师：我们看一些资料来进一步感受夏天。（让大家欣赏图片“冰雹”、“降冰雹”、“夏日冰雹”、“
4、彩虹（一）”、“彩虹（二）”、“双彩虹（一）”、“双彩虹（二）”、“夏日天热”、“雷雨”、“闪电”、“夏天的感觉”、“夏日大暴雨”、“夏日海滩”、“夏日泳池”、“夏日雨水”、“夏日雨水多”、“夏天的小朋友”、“夏日校园”、“夏日游泳”或视频“冰雹”、“电闪雷鸣是怎么回事”、“为什么雨后常出现彩虹”、“夏季的雷阵雨”或讲故事文本素材中的“夏季气象”。）老师：这回大家是不是对夏天有个更新的认识了。学生：（略）老师：夏天是这么的热, 那大家知道人们是怎样防暑降温的吗？（过渡）二、夏日防暑（板书）老师：我们打开课本第七十页, 认真看一看图中主要画的是什么, 想一想 , 然后说一说。学生：（略）老师：这
5、几幅图片都是我们生活中夏日防暑的常用方式 , 这几天我们的家里是不是也有了像这样的变化呢？学生：（略）老师：当然还有其他的方式 , 例如：游泳、在大树下乘凉、扇扇子等。大家还知道哪些方式呢？说一说。2 / 3学生：（略）（让大家欣赏图片“避暑”、“夏日多喝水”、“夏日天热”、“游泳”等。）老师：夏天的天气很热, 如果我们不注意就会出现中暑现象（让大家看图片“夏日中暑”）。所以我们应该懂得一些夏日的自我保健常识, 来健康、愉快的度过夏天。（过渡）三、夏日自我保健（板书）老师：同学们 , 我们一起看课本第七十一页 , 然后大家讨论一下图中的同学在做什么 , 他们的做法好吗？然后说一说。学生：（略）老师：大家说得很好 , 在夏天 , 我们一定要常洗澡 , 不喝冷水 , 不多吃冷饮 , 不长时间吹电扇、空调等 , 只有我们加强自我保健才能度过一个愉快的夏天。大家明白了吗？（可给同学们多讲一些夏季的保健常识 , 详见文本资源中“夏季保健”。）学生：（略）老师：接下来, 我们看课本第七十二页的实践活动, 大家根据图中的要求, 完成这个表格？学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习 , 我们大家简单了解夏天的气候特征 , 感受天气变化对人们生活的影响 , 了解一些简单的自我保健常识。希望大家能够度过一个愉快、健康的夏天。3 / 3