《北京版三年级下册数学教案统计的初步知识教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版三年级下册数学教案统计的初步知识教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、统计的初步知识教学目标：1. 通过现实生活中的统计图，引导学生根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析、判断和预测。2. 体现统计在实际生活中的应用，让学生选择适当的方法，进一步经历和体验统计的全过程。3 选择适当的方法，解决生活中的实际问题教学重点 ：根据统计图进行分析、判断和预测。教学难点：选择适当的方法，解决生活中的实际问题。教学准备：统计图、实物投影空白统计图、彩笔教学过程：一、体验统计全过程（一）、体验收集数据的方法1、情景导入：我听说很多同学爱吃肯得基，是吗？肯得基的叔叔阿姨想想在同学们中间做个调查，看看同学们特别喜欢哪些产品。老师也收到了这样一张统计表。 （出示产品图）在这些样
2、产品中有没有你喜欢的？老师用什么方法收集这些数据，才能很快完成这个统计表呢？（出示统计表）（学生分别汇报收集整理数据的方法）按你们说的，我们开始统计吧。2、出示统计表请同学来帮老师数一数，喜欢每种产品的人数。我们把收集到的数据填写在统计表中。3、这么名称新地蛋塔烤翅鸡米花烤鸡腿堡快 我 们喜欢人数就 把 数据 收 集完 了 ，并 制 成了统计表。从这个表中你知道了什么？4、小结：收集信息的方法很多，谁的方法好，谁就能更快更好的得到准确的数据。（二）、通过对比，理解统计图的直观清晰性肯得基的的叔叔阿姨，不仅在咱们班进行了调查，还在其他地方进行了产品口味的调查。1、统计表肯得基 2 月份对 100
3、00 人进行主餐调查，把调查后的数据制成了统计表。看后你能很快的告诉我哪种产品最受欢迎，哪种产品喜欢的人最少吗？名称上校鸡块田野脆鸡堡香辣鸡腿堡鸡肉卷吮指原味鸡烤鸡腿堡喜 欢158213491954183613341945人数2、统计图根据统计表你能看出产品受欢迎的程度。根据统计图你能判断吗？刚刚我们看到的是2 月的统计表， 3月份他们又对10000 人进行了甜品喜欢的调查，把这些数据制成了统计图，我们再来看看什么产品最受欢迎。3、这次你们怎么这么快就看出来了？（谁高就说明谁受欢迎）这个条形统计图用竖条的形式直观的显示出了数据的大小。所以我们感觉看统计图更清楚。4、条形统计图中竖条的高矮不是随
4、便画的，它是根据什么得来的？（收集的数据）要知道它具体有多少人，还需要把数据表出来。（课件：数据）（三）、绘制统计图刚才在我们班的小调查你已经画出了统计表，愿意再画一个更加直观的统计图吗？6、从统计图中看到你们这么喜欢吃，老师有些担心了，你们知道我担心什么吗？1、4 月底我们学校就要举行一年一度的运动会了，大家都积极锻炼，希望能在运动会上为班级争得荣誉。咱们班昨天派出了 4 名同学，在 1 至 4 班进行了一个跳绳比赛的预赛。老师收集到这 4 个班同学跳绳的个数，并算出每班的平均数，想知道咱们班排第几吗？（统计表）看到这些数据，你想对同学们说些什么？2、一会我们来把它画成统计图，画得好的我们贴
5、在班级后面的板报内，用来激励我们同学加强锻炼，争取在运动会中获得第一名。从图中你看到了什么？（认识横纵轴）3、好了，现在可以开始画了吗？看看还少什么？（没有说一格表示多少？）4、那一个表示一个行吗？（不行，不够）那怎么办？（一格表示5, 表示 10）单位长也就是每格代表几。5、该涂色了，想涂涂吗？怎么涂呢？拿一班举例，谁有好方法？在画之前确定位置。方法：把一个格平均分成10 份，在五份的部分画上线，再接着涂。方法 2：一半多一点，一半少一点。6、请你先把缺少的单位长补充完整，然后拿起你的尺子，根据统计表中的数据开始绘制统计图吧。（巡视，找绘制不规范的进行比较）7、（投影比较）看到他们画得统计图
6、，你认为哪个比较好，为什么？（美观、准确两方面）每格代表 10，那 90 正好画 9 个格。 像 72、78、85 这三个数都不是整十数， 你怎样找到他们的位置，准确画出呢。小结：通过比较我们知道画统计图要确定好单位长，还要注意画整齐、美观。8、通过统计图你了解到什么？你想对参加跳绳比赛的同学说些什么？四、联系实际理解统计图的作用又到了春暖花开的时节，我们利用休息时间都想到外边活动活动。等运动会结束，5、 1 长假又快到了，利用长假你想到哪去玩呀？我听说北京天文馆新馆不但有许多行星的图片还有陨石等标本，而且还增加了立体影院，能让人仿佛真的去太空漫游。老师特别想去看看，你呢？“五一”长假当中，你
7、打算哪天去？1、老师这里有一份2005 年 5、1 黄金周北京天文馆参观人数的统计图，有些同学看了图后可能会改变想法。2、从这个统计图中，你了解到了哪些信息？（4 号参观人数最多，7 号最少）3、根据上面的信息， （你有什么想法？）如果今年5、 1 你去北京天文馆参观, 你觉得哪天去比较合适，为什么？4、看来根据统计图我们不单单能知道具体的数据，还能根据这些统计数据分析预测以后的情况。五、我国地大物博，你知道水资源总量居世界第几位吗？第六位，你想说些什么？那我再问问你们，知道什么叫人均占有量吗 ?，水资源人均占有量在世界排第 110 位，你知道为什么吗？（人多）所以我国却被联合国列为 13 个
8、贫水国家之一！ 北京更是一个缺水的城市， 同学们现在都有了节约用水的意识。我们学校用水情况怎么样呢？看看这是咱们学校2005 年 7 月至 12 月每月用水情况的统计图。1、从图中你了解到了哪些信息？2、能不能根据图中的数据算一下去年下半年我们用了多少吨水？3、你能预测一下今年上半年我们学校大约用水多少吨吗？4、我们怎么做，今年用水能更少一些？节水应该落实于行动，我们每天能有意识的少用水，那么半年下来相信能节约不少水呢。同学们从今天开始互相监督，争当节水小能手。等到 7 月份我们一起来统计今年上半年用水情况，看看在全校同学努力下是不是能节约更多的水资源，好不好？六、总结：通过我们这节课的学习，你学会了什么？利用我们学习到的统计知识， 回家后根据自己家里每个月爸妈手机费和家里电话费的总和， 绘制今年 1 至 3 月话费统计表。看看哪个月电话费最少，找一找节省电话费的方法。也许从统计图中我们还能了解到电话使用的许多小窍门呢。