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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年级语文下册10 那树教案学科语文课 题10、那树课 型1积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学知识会运用。能力2了解王鼎钧及其散文创作成就。教3正确认识人与自然的关系。1整体把握课文内容，探究课文的主旨。学过程2理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的方法散文鉴赏能力。目3揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。标情感正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。态度1了解那树的生命历程，认识树的价值、品格及其命运，理解作者教学重点的思想情感。2掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点1揣摩关键
2、语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图1 / 2最新初中精品教育资料，仅供参考学习！一、导入播放歌曲好大一棵树，正如歌中所唱的, 树是大自欣赏歌曲，注然中的强者 , 茂盛繁密。树是人类的朋友, 给人们浓浓的绿意歌词是如何荫、心神的安慰。但在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压表达对树的赞下, 它倒下了这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下美 之情的。一棵树的命运 , 看看那树会给我们留下怎样的思考。二、初读感知1、请学生默读课文，说说那是一棵怎样的树?出示范例：从第二节“那树有一点佝
3、偻，露出老态，但是学生快速默读坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”可以看出那课文，并勾画是一棵古老而又茂盛的树。和批注提出要求：拿起笔来做一些勾画和批注。2、全班交流阅读感受交 流 阅 读 感3、小结归纳：通过以上分析，可以看出作者笔下的树是一受，把自己读棵怎样的树？（试用总结性的语句进行概括。）完课文后内心的想法告诉大家激 发 学 生 阅读 兴 趣 ， 为写 习 本 文 打下基础学 生 整 体 感知 课 文 内容 ， 感 受 大树 的 形 象 ，为 学 生 深 入理 解 那 树 的象 征 意 义 和作者的思想感 情 作 铺垫 。 培 养 学生 筛 选 文 中有 效 信 息 并作 出 恰 当 评价 的 能 力 ，同 时 养 成 学生 勾 画 批 注的 阅 读 习惯。2 / 2