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1、实际问题体现课标思想：1. 在教学中引导学生联系身边具体有趣的事物，感受数的意义。2. 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活的简单的问题。培养学生分析问题的能力以及用数学知识解决实际问题的意识。教学目标：1. 会用两步计算解答连乘、 先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。2. 培养学生在解决实际问题中的分析能力， 用数学知识解决实际问题的意识， 即“学数学，用数学。”教学重点： 用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。难点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。第一课时教学目标： 会用两步计算解答连乘的实际问题。教学重点： 从
2、图中提取有用的数学信息，进行数据分析难点：说清解题思路教具：投影教学过程：一、出示例题：（投影）创设情境看清图意，能正确表达使之成为一个完整的数学问题。一共有多少箱饮料？1. 理解图意2. 思考：怎样求一共有多少箱饮料？（学生思考解题思路）3. 学生独立列试，指名板书4. 试说解题思路，多种解法二、试一试。每包有 12 条毛巾，每箱有16 包， 5 箱一共有多少条毛巾？ （学生说解题思路，然后试做）三、练习。1. 解决书架问题2. 求方队人数四、作业：计算 P16 T1 、4教学反思：学生能够独立理解连成问题的每步骤地含义，并能够运用多种方法进行计算，但是在语言表达上还是不能清晰表述自己的解题
3、思路，在以后教学中需要教师进一步指导训练。第二课时教学目标： 熟练解答两步计算解答连乘的实际问题。教学难点： 说清解题思路，灵活选择方法计算教具：投影过程：1. 计算（学生说清先算什么？再算什么）530-168 3（23+57） 10 （学困生）260 3X82. 解决实际问题：A：学生理解题意，并说清楚解体思路一座居民楼有 5 个单元，每个单元有17 户人家，如果每家每天丢弃3 个垃圾袋，那么全楼住户一天一共丢弃多少个塑料袋？B. 有 18 箱可乐，每箱有24 罐，每罐卖 2 元，这些可乐可以卖多少元？C.图形应用题（ P17 T7）让学生自己编题并理解题意，选择正确的方法计算3. 小结4.
4、 作业：一日一练第三课时教学目标：1. 会用两步计算解答先除后乘（或再除）的实际问题。2. 培养学生在解决实际问题中的分析能力， 用数学知识解决实际问题的意识， 即“学数学，用数学。”教学重点及难点：用先除后乘的方法解决实际问题。介绍分析法解题思路教具：投影教学过程：一、听算练习。22 1015 835+756 71203130 10二、新授。1. 出示例题（投影）2. 找出所求问题和已知条件（板书）3. 从问题入手，讨论：要想知道这篇稿件大约有多少字，你需要知道那些条件？是否都告诉我们了，如果没有，怎么办？4. 自由发言，说出思路。（提示：照这样的速度计算是那样计算）教师板书5. 指名说解题思路（分析法）同桌互相说思路。6. 解题作答。三、巩固练习。1.18 页的试一试。（先说思路在解答）2. 练习五的 3、 4 题。（自己做，然后订正。）四、作业。练习四的 2 题。教学反思：学生能够初步理解分析法解决问题的解题思路，明白算理，