《北京课改版八上《同一直线上二力的合成》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版八上《同一直线上二力的合成》学案.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新北京课改版八上同一直线上二力的合成学案（一）、激趣定标 , 自主学习【学习目标】1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替,这个力就是那几个力的合力2、能举例说明什么是力的合成3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法【教学重点】探究认识同一直线上二力合成的情况【教学难点】合力在力的作用效果上的等效替代性【仪器材料】弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸【教学方法】实验小探究 ,实践活动 ,归纳总结教学过程：一、合力的概念观察教材中图7-24,并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？ _（ 1）一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？_（ 2 ）
2、 两 头 毛 驴 拉 车 的 力 与 一 匹 马 拉 车 的 力 的 效 果 相 同 吗 ？_（3）总结合力和力的合成概念:合力 :力.的合成：_.（二）、合作质疑 , 问题探究二、探究同一直线上二力的合成1、沿同一直线且同方向的二力的合成学生按教材图 7-25 进行实验探究（1）把橡皮筋 B 端固定好 ,A 端和两个测力计相连（2）先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A 端使 A 端到达 0 点,记下 0 点位置和两个测力计拉力Fl 和 F2 的大小和方向（3）用一个测力计对橡皮筋的A 端施加一个力 F,仍将橡皮筋的 A 端拉伸到 0 点思考：如图所示 ,橡皮筋的 A 端两次都被拉伸到0 点
3、,说明 F 就代替了 F1 和F2,这两个力的作用 ,记下此时 F 的大小和方向看一看 ,这个 F 与前面的 F1 和1 / 3F2 有什么关系 ?_2、沿同一直线且反方向的二力的合成学生按教材图 7-26 进行实验探究1把橡皮筋 B 端固定好 ,A 端分别用两根细线和两个测力计相连2用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A 端,使 A 端到达 0点 ,记下 O点的位置和两个拉力F1和 F2的大小和方向3用一个弹簧测力计对橡皮筋的A 端施加一个力F,也让橡皮筋的A 端被拉伸到 O点思考：橡皮筋的A 端两次都被拉伸到O点 ,说明 F 就代替了F1和F2这两个力的作用,记下此时F的大小和方向,看一看 ,
4、这个 F与前面的F1和 F2有什么关系？_结论 ： 1几个力共同作用在同一物体上时,它们的 _可以用一个力来代替 ,这个力称为那几个力的 _2作用在同一直线上的两个力,如果方向相同 ,其合力的大小等于这两个力的 _,合力的方向跟两个力的方向 _；如果方向相反,其合力的大小等于这两个力的_,合力的方向同_的方向一致同一直线上二力的合成方法大小： F 合 =F 1+F 2二力同向方向：与F 1、 F 2 同向大小： F 合 =| F 1 - F 2|二力反向方向：与较大力同向（三）、反馈检测 , 拓展提高1作用在同一直线上的两个力,合力为12 N, 若其中一个力的大小为15 N, 则另一个力的大小
5、为 _2向下抛出质量为5 kg 的物体 ,它所受的重力是_N 若物体在竖直下落的过程中 ,受到的阻力为3 N,它所受的合力大小是_N, 合力的方向 _3同一直线上的两个力 F1 和 F2 作用在同一物体上 ,已知 F1 20 N,F2 30 N它们的合力可能是A大小为50 N, 方向与 F1 相反B大小为50 N, 方向与 F2 相反C大小为10 N, 方向与 F1 相同D大小为10 N, 方向与 F2 相同4一个物体受到同一直线上的两个力的作用,其合力的大小是120 N, 已知其中一个力的大小是150 N, 那么另一个力的大小可能是A 270 NB 230 NC 80 ND 30N5 一辆小车重 200 N, 放在光滑水平地面上 ,甲用 50 N 水平力向东拉 ,乙用 30 N 的水平力向东推 ,求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向2 / 3教后记 3 / 3