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1、最新人教版美术九年级下册第三单元动漫形象设计教案动漫形象设计教案教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习, 了解动漫形象的基本特点, 知道动漫形象的表现形式,认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。2、过程与方法：通过欣赏与讨论, 发现并交流动漫的特点, 在创作的过程中学习动漫的表现技能。3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣, 感受动漫的时代特征, 培养学生节约、爱护环境的好习惯, 增强爱国主义情操和民族自豪感。教学重点： 动漫的造型方法及特有的表现形式。教学难点： 尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。学具准备： 铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。教学过程：一、情景导入：师：同学们下午
2、好 , 在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频 , 看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片 , （ PPT导入视频）视频播放完了, 谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上）, 看来咱们班的动漫迷还真不少 , 动漫不仅仅同学们喜欢 , 老师也很喜欢 , 今天就让我们一起走进动漫形象设计一课。师：刚才同学们总结的都很正确 , 可爱、幽默、形象简洁 , 色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点 , 尤其是夸张 , 拟人、变形不仅是卡通的特点 , 还是卡通形象的常用表现手法 , 咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示P
3、PT）由学生分析。拟人化： （课件展示）拟人就是把事与物人格化 , 赋予人以外的它物以人的特征 , 使之具有人的思想、感情和行为。如图：这棵树添上了人物的五官, 好像在欢笑 , 也好像有点忧愁, 仿佛在告诉人们要保护1 / 3树木、保护森林, 不要滥砍滥伐。变形： （课件展示）把事物巧妙地变形, 能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。夸张： （课件展示）把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出, 更具个性。如图：狮子是力量的象征, 要显示它的凶猛和威严。师：刚刚几位同学分析的都很不错, 通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆, 通过表情的夸张可以让眼泪变成小河, 让口水像大瀑布, 通过拟人的手法, 可以使
4、没有生命的东西形象生动起来 , 这些都可以给我们带来意想不到的效果。四、示范了解了这么多的有关卡通形象的知识, 如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例, 跟大家一起探讨卡通形象的设计方法：首先我先选择一个原型, （苹果）然后在构图, 勾画草图 , 接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理, 最后上色 , 整理完成。师：看了老师示范, 谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）学生总结设计方法（选择原型构画草图艺术加工上色整理完成）。五、练一练从刚刚的交流中, 我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法, 那么现在同学们就当一回卡通设计师, 从
5、生活用品、文具、植物或者动物作为原型, 运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀, 设计一个卡通形象, 比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性。要求：线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特。分组练习：四人一组 , 共同协作完成（也可独立完成） , 并作制作方法及创意构思的总结汇报。教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。（ PPT出示要求 , 并播放轻音乐)六、先小组自评（小组内相互欣赏, 评选出你们组最满意的卡通形象, 我们进行全班交流）小结：这节课, 我们一起学习了一些有关卡通形象的知识, 还亲自设计了卡通形象, 体验了设计的乐趣 , 我们不难发现 , 卡通形象的原型大多是来源于生活 , 老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活 , 运用你的聪明才智去创造生活 , 在以后的学习中设计出更出色更优秀的2 / 3作品 , 课下 , 继续完善自己的作品, 使你的作品更生动、更完美。3 / 3