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1、最新人教版美术四年级上册窗外的景色教学设计本课是人美版小学四年级第十二课 , 重在培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力 , 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。本课的教学目标：、利用彩笔或线性工具, 表现自己窗口。2、懂得用基本的画法, 通过窗口景物表现美的窗口。3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点：启发学生运用发散思维, 多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美, 从申提炼组织画面, 使画面层次清楚。教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。学生用具：线性表现工具、水彩笔。教学安排：一课时l、有机渗透说教法依据本课的性质和学生的特点, 主要采取观察欣
2、赏、演示、探究性学习等教法。让学生通过欣赏 , 并提出问题 , 然后学生仔细观察、思考为原则 , 组织学生自主学习 , 充分发挥学生的学习自主性及探究能力的培养。2、自主创新说学法采用有目的地, 积极自主的学习, 尝试用绘画的形式表现窗外的美丽景色。3、 优化结构说教学过程一、导入新课:带学生游览我市窗外的美丽风光。（课件展示）我们就来学习窗外的景色这一课。（出示课题）二、新授1. 看窗1 / 8老师 : 通过窗口可以看到景色 , 给人们美的享受 , 那么生活中窗户： a. 有哪些形状 ?b. 有哪些部分组成 ?( 投影展示 2 至 3 幅图片 ) 。学生 : 讨论回答。 a. 方形、方圆结合
3、等。b. 窗框、窗页、窗帘等。( 教师同时板书 ) 。2忆窗老师 : 请同学想想 , 刚才通过窗口 a. 看到了什么季节、时间的景物 ?b. 还有描述哪些季节、时间的窗口 ?c. 哪些物体上还有窗口 ?学生 : 讨论回答 :a. 白天、春天。 b. 夏、秋、冬、夜晚、雨雪c. 汽车、飞机、轮船等。3, 品窗老师 :a. 展示古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b. 展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c. 展示我国雅罗申标到处是生活、美国罗志威尔出游的美术作品。学生讨论回答:a. 这几幅画表现什么内容, 有什么特点 ?b. 您喜欢哪一幅, 为什么 ?4画窗老师 : 通过欣赏 , 我们可以发现：a.
4、有直接表现以窗户造型为主的。b. 有表现有人物、景物的窗口。 ( 插播两类较为典型的作品各一幅, 并同时板书 )学生讨论回答 : a. 自己想表现的窗口。 b. 如有近、中、远景应怎样表现 ?( 学生回答时 , 教师示范 )三、作业要求1以线为主 , 创作一幅构思 , 构图妙巧且有新意的作品。2画面饱满 , 注意近、中、远景的表现。四、教师巡视指导2 / 81教师巡回辅导时 , 对学生出现的问题要耐心帮助 , 特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。2鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验, 有目的 , 创造的想象。教学设计 : 教师依据学生不同的作业特点 , 提出好的建议 , 不仅使作业更加完
5、善 , 而且有助于美术技能的提高。五、欣赏讲评作业请学生自己选择本组二、三幅作业展示, 共同赏评。a. 先请作者说说自己的想法。b. 再请学生评优劣或提修改建议( 一句话 ) 。7 教学设计 : 以 8 人小组为单位 , 创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评 , 是学生再次接受欣赏教学 , 语言表达能力也得到锻炼。六、观察与思考a. 窗口有什么功能?b. 选择一幅打开窗户是一完整景物 , 关上窗户 , 窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 ( 课件展示 ) 你看后有什么的感受。拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。3 / 8窗外的 景
6、 色教学目标：1 、 利用彩笔或线性工具,表现自己窗口。2 、 懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。3 、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点：启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。学生用具：线性表现工具、水彩笔。教学过程：一、导入新课 :今天教师带学生游览我市美丽的风光。 (播放课件 )我们就来学习窗外的景色这一课。二、新授1. 看窗老师 :通过窗口可以看到景色,给人们美的享受, 那么生活中窗户：a. 有哪些形状 ?b. 有哪些部分组成 ?( 投影展示2 至 3 幅图片 )。学生 :讨论回答。 a. 方形、方
7、圆结合等。b. 窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。2 ?忆窗老师 : 请同学想想 ,刚才通过窗口a. 看到了什么季节、时间的景物?b. 还有描述哪些季节、时间的窗口?c. 哪些物体上还有窗口?学生 :讨论回答 :a. 白天、春天。 b. 夏、秋、冬、夜晚、雨雪c. 汽车、飞机、轮船等。3, 品窗老师 :a. 展示古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b. 展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c. 展示我国雅罗申标到处是生活、美国罗志威尔出游的美术作品。学生讨论回答 :a. 这几幅画表现什么内容 , 有什么特点 ?b. 您喜欢哪一幅 ,为什么 ? 4 ?画窗老师 :通过欣赏 ,我们可以发现：a. 有
8、直接表现以窗户造型为主的。b. 有表现有人物、景物的窗口。 (插播两类较为典型的作品各一幅, 并同时板书 )4 / 8学生讨论回答 :a. 自己想表现的窗口。b. b. 如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时 ,教师示范 )三、作业要求1?以线为主 ,创作一幅构思 , 构图妙巧且有新意的窗作品。2?画面饱满 ,注意近、中、远景的表现。1?教师巡回辅导时 , 对学生出现的问题要耐心帮助, 特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。2?鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验,有目的 ,创造的想象。教学设计 :教师依据学生不同的作业特点, 提出好的建议 , 不仅使作业更加完善, 而且有助于美术技能的提
9、高。五、欣赏讲评作业请学生自己选择本组二、三幅作业展示,共同赏评。a. 先请作者说说自己的想法。b. 再请学生评优劣或提修改建议(一句话 )。7 教学设计 :以 8 人小组为单位 ,创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评 , 是学生再次接受欣赏教学 ,语言表达能力也得到锻炼。六、观察与思考a. 窗口有什么功能?b. 选择一幅打开窗户是一完整景物, 关上窗户 , 窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点( 课件展示 )你看后有什么的感受。5 / 820082009 学年度美术科说课稿题目：窗外的景色四年级教师：学校：中心小学时间： 2008、116 / 820082009 学年度美术科开课教案题目：窗外的景色四年级教师：余娥学校：中心小学时间： 2008、117 / 88 / 8