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1、。人教新目标英语下Unit10 I d like some noodles .教材分析一、教学内容分析及整合思路本单元是七年级英语 Go for it ( 下 ) Unit10 。主要围绕 “ Order food and write food ad ”这一主题展开各种教学活动 .学生必须学会订餐并提供个人信息。本单元首先介绍一些食物的名词，例如：面条、牛肉、鸡肉、羊肉、洋白菜、洋葱、土豆和西红柿。与此同时教学本单元的重点what 引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。 SectionA部分首先让学生学习一些食物类名词的表达方法，明确这些名词哪些是可数的，那些是不可数的，进而延伸并使学生
2、掌握对面条种类的表达；与此同时借助于情景的创设，使学生学会 what size.? 的运用和对此句的回答。在以上学习的基础上，学生进行简单的供餐与订餐的对话，也能听懂简单的听力材料。 Section B 部分要求学生能够做调查并汇报，还能写简单的广告。基于以上对教材的分析，本单元所学习的内容与学生的日常生活密切相关。语言材料的可操练性比较强，如学生在谈论自己所喜爱的食物时能够畅所欲言。教材内容将语言知识和交际训练有效地融为一体，通过从新词教学到语句教学再到片段的教学，循序渐进逐步展开，使学生学会在情景中灵活运用所学语言准确表达个人的信息，从而提高学生的听、说、读、写能力。体现语言的交际性和工具
3、性；在学习过程中，渗透健康饮食的重要性，同时引导学生养成平衡膳食正确消费的习惯。体现英语教学的社会性。本单元反复操练的句型是what would you like ? what kind of、would you like ?what size、would you like ?让学生在学习的过程中，熟练掌握本单元的主要内容。二、学习者特征分析1 、学生现有的能力与已掌握的知识：学生在经过了一学期的学习后已经具备了一定的听说读写基础，如在七年级上册已经学习了部分水果类名词和食物类名词，还学习了what引导的特殊问句，为谈论本单元话题垫定了一定的基础，但学生在谈论事物的种类时，容易把起限定作用的名
4、词误用成复数。2 、本单元主要是谈论饮食的话题，和学生的日常生活密切相关容易引起学生的兴趣，学生参与起来也比较积极。加上声行并茂的听觉和视觉刺激，特别是扮演服务员和顾客，然后进行对话学生更加投入，这为本单元的学习打下了良好的基础。三、单元整体目标分析1 、知识与能力：（1）熟练掌握本单元的重点短语： size, Bowl, kind of, cabbage, tomato, green tea,potato, beef, mutton等。（2）能掌握并熟练运用情态动词would ；（3）能正确运用“ What kind ofwould like ？和 What size bowl of?”句-
5、可编辑修改 -。型；（4 ）通过本单元的学习，能够运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话，能写出简单的广告。2.过程与方法（1 ）通过 Pairwork，进行供餐与订餐的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力；（2 ）充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力；3 、情感态度与价值观：引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯。四、重点、难点1 教学重点（ 1 ）重点词汇： noodle 、beef 、cabbage 、potato 、special 、drink 、juice 、dumping 、porridge、tea 、rice 、 soup
6、、fish 、 green tea 、onion 、menu 、（2 ）重点句型： What would you like ? I would like、What kind of noodles would you like ? what size bowl of noodles would you like ?（3 ）话题：围绕“ order food”展开讨论。语法焦点在于情态动词would和 what引导的特殊问句的用法。2.教学难点（1 ）能够运用所学知识叫餐并提供个人信息；（2 ）熟练掌握对食物种类的描述其名词用单数。五、教法选择与学法指导根据英语课标和本单元教材内容，采用任务型语言
7、教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价-可编辑修改 -。SectionAPeriod1小组合作学习多媒体课件、教观察1a 2c 及拓展内任务型教学室
8、 及相 关教 学提问容情景视听法资源激励Section A 2d-语 Period2小组合作交际多媒体课件、教观察法 3c任务型教学室 及相 关教 学提问情景视听法资源激励互评SectionB1a.2a.2Period3任务型教学多媒体课件、教提问b. 检测 part2以阅读法室 及相 关教 学谈话及拓展内容写作训练资源互评SectionB3a-selfPeriod 4任务型教学多媒体课件、教提问check 以及阅读写作训练室 及相 关教 学互评写作训练资源小组评检测Unit10 Id like some noodles .Section A 1a 2c课时 Period 1一、教材内容分析本
9、节课选自人教版新目标七年级下册Unit10Section A.本单元的中心话题是Order food.主要语言功能项目是talk about food.语法结构为What kind ofwouldyou like? What size would .like?根据英语课程标准，本单元教材内容和七年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，将SectionA1a.1b.1c 2a 2b 2c设计 成一个课时的教学内容， 其目的是通过本课的学习使学生学会常见的食物类名词，学习 Whatkind of would you like? What sizewould .like?的句型，并能初步运用，
10、为后-可编辑修改 -。面进一步学习打下基础。 本节课主要学习：食物类名词，what kind of?和 what size ?的用法，听力训练。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1.Knowledge aims:.words: noodle 、beef 、cabbage 、potato、special 、drink 、juice 、dumping、porridge 、tea 、rice 、 soup 、fish 、 green tea、onion Language points:2.Ability aims: What would you like? I would likeWhat
11、 kind of noodles would you like?What size bowl of noodles would you like? Learn to order food. Learn to give personal information.3.Emotion aims:learn to express likes.三、重点、难点重点： 1.Words and expressions.2. Learn to express likes.3. Learn the language points.难点： would like的用法。四、教法选择与学法指导采用“任务型”教学，为学生
12、设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源-可编辑修改 -。Unit10 Id like some noodles.Section A 2d语法、 3a 、3b 、3c课时 Period 2一、教材内容分析本课是本单元的第二课时，在继续巩固学习上节课所学职业词汇和目标语言的基础上，主要学习 Section A 2d语法、 3a 、3b 、3c 和一些拓展内容。本课依据英语新课程标准要求、针对教学内容及教学对象的特点，对部分内容进行了适当的整合，确定本节课的主要教学目标为：1.在学习食物类名词的基础上熟练运用本单元的重要句型。2
13、学习区分可属于不可数名词的方法。 3 通过对话及阅读训练指导学生学会综合运用所学语言进行口语交际。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1. Knowledge aims: .Can I help you? I would like some noodle. What kind of noodles would you like? I like 、What size bowl of noodles would you like ?2. Ability aims: Learn read and order food. Learn to write and report.3. Emotion
14、 aims: learn to express likes.三、重点难点1. Language points2. Read and write the target language.3. Learn countable nouns and uncountable nouns-可编辑修改 -。四、教法选择与学法指导情景引导法、任务型教学法、对话表演、五资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源Unit10 Id like some noodles.Section B 1a, 1b、2a ,2b课时 Period 3一、教材内容分析本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时通过调
15、查，汇报调查结果提高学生的口头表达能力。通过谈论健康食品和不健康的食品，引导学生为自己制订合理的食谱，同时渗透健康教育。引导学生合理膳食。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1.Knowledge aims:.words: orange juice、dumplings、porridge、soup 、green tea 、fish 、onion、menu 、 phrases: what food do you like ? I like、and、what food dontyou like ? I dontlike 、or 、2. Ability aims:Learning skill and communicative skills .3. Emotion aims: express likes and dislikes.三、重点难点-可编辑修改 -。1. words: orange juice、dumplings、porridge、 soup 、green tea 、fish 、onion2. Target languages.四、教法选择任务型教学法、调查法、讨论法、小组合作交流等。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。-可编辑修改 -