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1、第五单元单元导读汉字大约产生于四千多年前 ，他经历了漫长的演变过程 ，这其中有很多未解之谜； 汉字是世界上使用人口最多的文字 ，现在 ，国外学习汉字、汉语的人越来越多；汉字书法是一门独特的艺术。古往今来 ，我国涌现了许多著名的书法家 ，他们的书法作品是艺术中的珍品。你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里 ，一起遨游汉字王国 ，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化 ，并为纯洁祖国的文字做些力所能及的事。有趣的汉字活动目标：1 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3 认识 10 个生字。教学时间
2、 ：一课时一、激趣导入汉字距今已有三千多年的历史 ，它是世界上最古老的文字之一 ，让我们在这段时间里 ，一起遨游汉字王国 ，开展综合性学习 ，感受汉字的有趣和神奇。二、整体阅读 ，感悟汉字的有趣1 学生自觉阅读材料，了解字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分的内容。2 分小组讨论、交流，思考这四则材料是如何说明汉字的有趣及其原因。3 交流学习成果。(1)关于字谜：请学生猜谜底，相互讨论。(日、香、立、曼、休、斗、林、杜、刘、孟)(2)关于谐音：思考有哪些使用谐音的传统语文形式，并指出哪些字是谐音，使学生在其中感受汉字的神奇和有趣。(歇后语、古诗、对联、笑话)(3)关于仓颉造字：了解古人曾为了帮助
3、表达、记忆而使用的“结绳记事”、“物语”等方法以及仓颉如何创造文字的传说。请学生用自己的话讲讲这个传说。(4)关于“册”“典”“删”的来历：引导学生了解这几个字是如何有趣地创造出来的。4 请学生说说自己所知道的关于汉字其他的有趣现象。三、探究性学习，学写活动计划1 通过综合性学习，以小组为单位讨论活动内容，制定活动计划。2 教师明确活动计划的组成部分。(活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等)3展示活动成果。 师生共同选出优秀的活动计划，并选择性地围绕“有趣的汉字”开展活动。4 分小组讨论、交流、逐步完善活动计划。5 师生共同评议 ，再次修改完善计划。6 课外延伸：要求学生运用自己写的文章，
4、加上搜集的相关资料、图片，制作成小报、举办报展。我爱你 ，汉字知识与技能：(1)了解汉字的演变。(2)认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。情感、态度与价值观：培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。教学重难点：重点： 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。难点： 体会汉字的丰富有趣。教学时间 ：一课时一、话题导入同学们 ，汉字堪称中国的第五大发明。它有着悠久的文化积淀和丰富的文化内涵 ，因此不仅神奇有趣 ，而且充满生命力。那么让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧！二、学习探究 ，了解汉字文化【活动一】汉字
5、历史 趣事知多少。1 猜一猜。中国最早的汉字是什么？2 说一说。甲骨文是怎样发现的？听我来介绍。3 看一看。汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？4 故事串。(1)一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的 ，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事(2)从古至今因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。从古至今因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。(一字毁千军、一点值万金)【活动二】书法作品赏析。)1 欣赏教材作品。阅读课文：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。2 拓展书法文
6、化。你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。王羲之兰亭序 、颜真卿勤礼碑 、柳公权玄秘塔碑3 读读背背赞汉字 。(1)结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅 ，楷书端庄 ，草书奔放 ，篆书隶书古色古香等。(2)赏析书法的要求：既要对作品宏观地把握 ，如气势、神采、布白 ，又要细微地观察 ，如用笔、用墨、结构、线条等等。注意由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。注意布白 ，包括结字、行气、章法。把握书法的神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。4 举办小型书法展览。可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。【活动三】诗文诵读。1 激情导读。一个个方块字
7、，就是一幅幅跳跃的画。细细读她 ，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她 ，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她 ，仿佛走进了多彩的历史画卷读读诗人刘湛秋的散文我爱你，中国的汉字，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！2 自由朗读课文 ，认识 13 个加点生字。造诣(y )殷(yn)商顿挫(cu )抑 (y )扬 隶(l )书 拘 (j )束 风韵 (y n)撇捺 (pi n ) 浩瀚 (h n)凝滑如脂 (zh ) 驰骋 (ch ng)魅力 (mi)三、调查探究 ，学写调查报告1 制定活动计划 ，进行社会用字情况的调查。2 分小组讨论、交流调查的情况，教师指导学生写简单的调查报告。3 明确调查报告
8、的三个部分。(1)调查的时间、地点、调查的目的。(发现社会上的错别字，向有关单位提出改进建议。)(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类。(如，调查了多少商店，发现了有多少家广告招牌上有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。)4 学生写调查报告，老师巡视指导。四、总结同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国汉字的魅力，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习 ，进一步了解汉字 ，加深对汉字的热爱。五、课外实践：搜集查找 ，整理资料1 形式： (1)书面汇报。 (2) 合作汇报。 (3) 制成演示文稿汇报。 (4) 出示实践活动展板或编小报汇报。2 以组为单位进行成果汇报展示。六、作业安排1 喜欢办小报的同学，办一份以“有趣的汉字”为主题的小报。2 喜欢读书的同学，找有关汉字的书读一读。3 喜欢上网的同学，在网站上继续探寻汉字的奥秘。