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1、最新冀教版品社六上追寻人类文明足迹教案案学习目标：个性1. 通过让学生在走进世界的过程中, 使学生认识到古代的人类文明成就是备课劳动人民用智慧和血汗创造的。2. 通过学生的搜集调查、交流研讨, 培养学生的主动参与意识和对比能力,提高学生的观察能力和实践能力。3.使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地,教学重难点： 四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献 , 让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。学习过程：1 / 3一、创设情境 , 导入新课1. 课件演示长江、黄河的壮观图片, 学生欣赏。2. 谈话导入。为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师 : 我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生
2、息, 创造了古老的中华文明。二、自主学习 , 交流预展。1、欣赏课本中河姆渡遗址和半坡遗址2、阅读与思考自由阅读2-5 页 , 思考以下问题 ;1. 说一说四大文明古国各产生什么大河流域？2. 为什么文明古国都产生在大河流域？3 从山洞到房屋 , 从石器到铁器 , 人们的生活发生了什么变化呢？4. 除了四大文明古国之外 , 你还知道哪些古代文明成果？三、课件介绍1、简单介绍印第安文明四：观察与讨论1. 课件演示 : 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。先观察 , 再谈谈你的感受。2. 了解汉字悠久的历史 , 介绍文字的变迁过程。3. 讨论：文字统一、文字的演化和简化, 对推动社会文明有什么作用？1. 谈一谈你对汉字的理解以及怎样继承、传播汉字？五、做人类文明的守护者1、讲故事1. 把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？活动二：尝试与体验1. 小组合作 , 一起制定参观博物馆的条例。2. 对照条例 , 看看自己做得怎么样。3. 你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？4. 为了继承和传播文明 , 我们能够做些什么？2 / 33 / 3