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1、四则运算年四年级单元第一单元课时第一课时级主备单中心小学主备教师使用教师位课四则运算（同级）课型新授题主备教师设计使用教师修改知识目标：教通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序学能力目标：目初步培养学生用综合算式解决问题的能力。标情感目标：通过自主探索，发现学习的乐趣。重点：重掌握四则运算的计算方法。、 难难点：点运用综合算式解应用题。教 学教学课件准备创 设 同学们，冬季你最喜欢的活动是什么？是啊，的 主 滑冰与滑雪是我们最喜爱的运动，今天我们一起来解要 问 决这方面的问题可以吗？题 情景合 作探 究合作探究的核心问题：掌握四则运算的计算方法的 核 教师点拨、升华点：在一个没有括号的算式
2、里，心 问 只含有同级运算的，按从左到右的顺序计算。题 及教 师点拨 、升 华点一、创设情景、导入新课同学们，冬季你最喜欢的活动是什么？是啊， 滑冰与滑雪是我们最喜爱的运动， 今天我们一起来解决这方面的问题可以吗？二、自主探究、交流提高、质疑升华教学例 1出示例 1滑冰场上上午有72 人，中午有44 人离去，又有85 人到来。现在有多少人在滑冰？1. 自主探究：学生独立思考，尝试解答。对题意弄清楚。2. 小组合作：小组内进行合作交流， 说出自己的想法，并达成共识。板书于小黑板上。3. 全班交流：指名小组展示自己的方法， 并积极的教讲解思路。学过程4. 点拨升华：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右以此计算。教学例 2出示例 21. 自主探究 :独立理解题意，画图并解答。2. 小组合作小组内交流思路，达成共识。板书于黑板上。3. 全班交流指名小组展示，质疑问难，加以升华提高。4. 点拨升华乘除法混合运算的运算顺序是从左到右以此计算。三、巩固深化、拓展应用1. 完成第 5 页做一做2. 练习一第 1 题3. 练习一第 2 题序4. 练习一第 3 题四、总结回顾、评价反思通过学习你有什么收获？教学过程四则运算72-44+859873 6板=28+85=3296书=113（人）=1974（人）设答：现在有 113 人在滑冰。答：6 天预计接待 1974计人。从左到右，依次计算 ;