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1、小学新标准英语（一年级起点第二册）Module8 Unit2说课稿一、说教材：本节课是外语教学与研究出版社出版的新标准英语一年级起点第二册Module8 Unit2的课文教学，课型为新授课。基于学生对有关动物、颜色以及运动方面的单词有了比较熟练的掌握，本单元的教学目的是在学生已有知识的基础上，重点学会用Whats your favourite? 这一功能句进行个人喜好的询问与描述，并通过游戏、调查、交流、比赛等多种活动方式进行语言操练，提高学生的口语表达能力和综合语言运用能力，进一步体现英语学习的交际性和生活性。二、说教学目标：1、知识目标：通过多媒体课件以及教师的启发引导，学生理解会说单词：
2、animal,sport,favourite,about.理解并运用功能句：Whats your favourite.? My favourite.is.以及What about you?2、能力目标：能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关他人喜好的话题描述。3、情感、态度、价值观：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作。教学重点： 1、听懂会说本课生词animal,favourite,sport,about等. 2、理解并运用功能句Whats your favourite.? My favourite.is.以及What about you?教学难点： Favour
3、ite一词的发音以及Whats your favourite.?的问答。教学关键： 准确熟练表达本课生词，理解功能句的意思并能灵活熟练运用。教具： 单词卡片、录音机，教学课件。三、说学生：一年级学生由于年龄小，学习英语的时间不长，在英语的口语表达上还有一定的欠缺，因此，像favourite，Whats your favourite.?My favourite.is.等词句对他们来说就显的很难。但介于他们的思维特点是形象思维胜于抽象思维，语言学习以感受为先导，以直观表象为依托。他们的语言理解活动总是伴随着大量的形象活动。因此在课堂上，我主要以歌曲演唱、语言交流、体态语言、课件辅助等方法开展课堂教
4、学，让学生在活动中感受语言，体验成功。四、说教法和学法本课我依然采用任务型教学的方法。通过音乐创境、体态语言、单词卡片、课件辅助等多种手段开展课堂教学，并在巩固实践阶段开展个人调查、自由对话等活动，使学生在实际交际中理解语言、运用语言。五、说教学程序：为了给学生创设良好的英语学习氛围，首先在音乐的伴奏下，我和学生们一起演唱了heads，shoulders歌曲。接着通过课件，展示了动物、运动等内容的图片，通过Whats this?What colour is it? What do you like?等语言交流，巩固复习了以前学过的有关动物、颜色、运动方面的单词，为本课学习做好铺垫。当学生熟练表
5、达出上述单词之后，我便通过多媒体课件将这些单词通过分类的方法，引出本课生词animal,sport,并运用单词卡片进行生词教学。并在交流中进行My favourite animal is panda. Whats your favourite animal?的语言学习，引出favourite一词，在频繁的语言操练中让学生理解并掌握此句式，并适时渗透What about you?使学生在运用中理解，在理解中掌握。当学生对本课的重点句子有了初步的了解掌握之后，我便引出课文学习，说：“那么书中的小朋友最喜欢的animal,colour,sport都是什么呢?Lets look and listen.
6、” 接着播放课文录音，学生跟读。由于本课生词较难，之后，由教师再领学生熟读两遍，从而加深对课文的理解和掌握。为了进一步巩固所学内容，培养学生综合语言运用能力，激发他们的学习兴趣，之后，又通过课件的例句提示，让学生在同桌间进行本课功能句的口语练习。然后又开展了个人喜好调查，运用调查结果，自由组合进行交流，充分体现了英语学习的生活性和实用性。让学生感受英语学习的乐趣。接着，又让学生猜猜老师最喜欢的animal,colour,sport都是什么，当学生猜出后，就出示正确的答案。生动的画面，富有刺激的游戏，将学生的参与积极性充分调动起来，孩子们完全沉浸在英语活动之中。六、说评价。在本节课的教学中，我以过程性评价为主，注重学生的课堂表达，培养他们的参与意识和语言表达能力，通过Good! Very good! Youre clever!等赞许与激励性的语言来评价学生的每一次表现，鼓励他们积极思维、大胆尝试，让学生在不断的肯定中享受乐趣、体验成功，为今后的英语学习打下坚实的知识基础和情感基础，保证他们在英语学习中健康活泼地发展。#说课材料