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分数的意义课题第 2 课时教材第 61 页的内容。1. 知识与技能：使学生进一步理解并掌握分数的意义。2. 过程与方法：知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位教学目标 “1 ”表示。3. 情感、态度与价值观：引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。重点难点教具理解和掌握分数的意义。理解单位“ 1”、突破一个整体的教学。投影，练习投影片，长方形、圆形纸教法引导探究教师、学生活动纪要教学反思（一）导入请学生举出几个具体的分数。（二）教学实施1. 认识单位“ 1 ”2. 概括分数教学设计流程老师：通过上面的学习，同学们对于单位“1 ”有了一个全新的认识， 可以表示一个物体、 也可以表示一些物体。整体“ 1 ” 可以很小，也可以很大 刚才同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你能尝试用文字描述一下吗？先引导学生交流：把“谁”平均分？它表示的是一个什么样的数呢？学生相互交流补充。明确：把单位“ 1 ”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。（板书）老师强调必须是平均分。（三）思维训练说一说下图中的阴影部分占整个图的几分之几。( 四）课堂小结这节课我们学习了什么？师生共同回忆总结。个性化教学设计：