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1、六年级上语文学科期末试卷一、基础知识。1、tozunnzhnwn linn c d o wnzhn()()()()()(zr nku)w (zhn zh )(min l)xun y qi o b ( )()读音节，找词语朋友。2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。潮汛（ ）抚摩（ ） 扁舟（）x n xnmmbin pin阻挠（ no r o）塑料（ sus ）挫折（ cucu ）3、成语大比拼。风（和（）同（）可（）（ ）崖（ ）高（）壁）重（）（）无比（）扬顿（）4、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）
2、的商品( )遥自在的生活元（）佳节5、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（），（）。“漫”字在字典里的意思有： 水过满，向外流； 到处都是； 不受约束，随便。（ ）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）1（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下的一个义项可以组词为： （）。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？我们可以用来赞美伯牙的高山流水 、贝多芬的月光曲，用来赞美达芬奇的 蒙娜丽沙；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说， 而当我们面对一篇好文章时， 我们可以说。2、补充古文名句。（ 1）
3、此夜曲中闻折柳，。（ 2）鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。 ”（ 3），此花开尽更无花。（ 4）必寡信。这句名言出自 ，告诉我们。（ 5）人们常用“”来比喻知音难觅或乐曲高妙。（ 6），清风半夜鸣蝉。（ 7）春天里，你看到生机勃勃的小草，你会用唐代诗人白居易的诗句来表达心中的感受。3、按要求写句子。（ 1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）（ 2）老人叫住了我，说： “是我打扰了你吗？” （改成间接引语）（ 3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）三、口语交际。随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？
4、想说点什么呢？四、阅读下面短文，回答问题。秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们
5、又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。1、给下列加点字注音。戛然而止（）硕果（）伴和 （）步履 （）雕琢 （）2、把文中画“ _”的句子改为陈述句。3、在作者眼中，春天的特点是 _, 夏天的特点是 _, 冬天的特点是 _,秋天的特点是 _,_,_ 。4、文中，作者把秋天分别比喻成了_，_，_。5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一
6、句是的“这”指的是什么？6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。五、习作：少年闰土 写了有关闰土的几件事情， 使闰土的形象跃然纸上。 你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的性格特点。六年级上册语文期末试题答案答案及解析：一、基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣” ；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚
7、”的“挚” ；“勉励”这两个字； “悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。镌刻（ ju n jun）抚摩（mm ）扁舟（ bi n pin）阻挠（ ）塑料（）挫折（）n o rosuscucu归宿（s xi ）瘦削（xi o xu ）解析：要想正确完成这道题， 得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（峭 ）的悬崖胜利的（ 消）息俊（ 俏）的姑娘（削 ）好的铅笔弥漫的（ 硝）烟畅（ 销）的商品（逍 ）遥自在的生活元（ 宵）佳节解析：此题是关于区别同音字及
8、形近字的考察， 准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一， 而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、 按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xi n ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成词语（ 大街小巷 ）。解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便。（ 1）我漫
9、不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（ ）（ 2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解， 还要会运用。 我们可以先理解两个语境的含义， 然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析， 再用剩余的义项组成词语， 放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（ 雨 ）同（舟）（ 悬 ）崖（ 峭 ）壁（ 奇 ）（ 妙 ）无比和（
10、 蔼 ）可（ 亲 ）（ 抑 ）扬顿（挫 ）（ 德 ）高（ 望 ）重(寝 ) 不（ 安 ）席张（ 冠 ）李（ 戴 ）解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1 分）人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙， 用雅俗共赏来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查， 同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习
11、惯进行逐一答题。2、补充古文名句。（每空 1 分）（ 1）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ”（ 2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（ 3）轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。（此空答案不唯一，只要意思对即可）（ 4）但存方寸地，留与子孙耕。（ 5）大漠沙如雪，燕山月似钩。解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题， 只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。3、按要求写句子。（每句 2 分）（ 1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 （用合适的关联词组成一句话）虽
12、然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“虽然但是”来连接。（ 2）老人叫住了我，说： “是我打扰了你吗？” （改成间接引语）老人叫住了我说，是他打扰了我吗？解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题， 必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；改变标点符号；根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。（ 3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述
13、句改成反问句， 要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。 这道题是要求把反问句改成陈述句， 就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个” ，原句中的否定词“不是”改成“都是” ，把句末的问号改为句号。（ 4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。 把句子分成两部分先扩前面部分，再扩后面部分。如： “什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。（ 5）小鱼在水里游来游去。 （改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填
14、进去，把小鱼当作人来写。三、口语交际。解析：本题旨在考察学生表达能力， 通过本学期的综合性学习， 使学生增强对祖国的热爱之情。 根据题中所给的材料， 将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。 （3 分）四、阅读短文，回答问题。解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。 阅读写景文章时， 要注意把握以下几点： 注意感受作者遣词造句的表达效果； 注意分析文章的表达顺序； 体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。1、给下列加点字注音。（ 5 分）戛然而止（ ji）硕果（ shu ）伴和（ h ）步履（ l ）雕琢（zhu ）2、把文中画“ _”的句
15、子改为陈述句。 （2 分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下” 改成“容不下”，去掉句尾的 “呢”，最后把句末的问号改为句号。3、在作者眼中，春天的特点是缠绵, 夏天的特点是狂热, 冬天的特点是冷漠,秋天的特点是清爽, 热情 , 真诚 。（3 分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了骏马，将军，流星 。（3 分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么？（2 分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。6、（略）学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。7、（略）没有固定的答案 , 只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以。五、习作：要求： 1、用词准确，语句通顺，（ 5 分）3 个（含 3 个）错字扣一分， 3 个以上扣二分，最多扣五分；一处语句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15 分）3 、中心突出，内容要有新意。 （10 分）