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1、小学综合实践活动-创意木艺坊活动主题：创意木艺坊之一创客.七巧板活动目标：知识与技能：1.引导学生掌握奥松板制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。2.进行创意造型的展示和引导，让学生们开放思维，发挥创新能力，拼搭出更多的七巧板作品过程与方法：1.引导学生归纳出奥松板制作七巧板的一般步骤和方法。情感、态度、价值观：2.通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。3.进行创意造型的展示和引导培养学生动脑动手的习惯。教学重难点重点：让学生掌握奥松板七巧板的制作原理和方法。难点：培养学生的动手能力、动脑能力和创新能力。活动准备师生准备
2、：手工锯 奥松板 剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片，自喷漆 等。活 动 环 节：第一课时一、激趣导入：今天，老师给大家带来一幕戏剧，让我们来欣赏一下。大家知道吗这是我们五年级学生表演的，它们用了什么来拼搭图形？引导学生说出：七巧板。师：七巧板能拼出许许多多漂亮的图画，想不想现在就有一个属于自己的七巧板呢？ 那我们就进入今天的活动当中，亲自动手做一个七巧板（板书课题）二、预习成果展示：1、关于七巧板，你都了解了哪些知识呢？2、学生汇报收集到的有关资料。3、教师介绍七巧板的历史。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”。后来有人把它改进为7张桌组成的宴
3、几，根据吃饭人数的不同把桌子拼成不同的形状，这样用餐时人人方便。后来，有人把宴几缩小到七块板，用它拼图，演变成了一种玩具。就因为它的巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人用它拼成了各种各样的吉祥图案来庆贺节日。七巧板还有哪些数学奥秘？大家猜想一下七巧板各个图形边，角，面积有联系吗？4，6,7图形的面积相等吗？2，你知道吗，这么神奇的七巧板是在最普通不过的正方形基础上做成的。 怎样把一张正方形的变成能千变万化的七巧板呢？小组合作，通过商讨探究七巧板的制作方法。分割这些图形的线在画时有何特点或规律？(鼓励学生利用观察、比较等多种方法探索七巧板分割的奥秘。)（教师进行小组巡视，鼓励学
4、生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。）4，汇报小组探究结果。 教师归纳制作方法：画线剪切。（出示幻灯片）6、你们真聪明，通过认真地观察、比较、探讨，自己总结了七巧板制作的步骤和方法。还能将学过的数学知识运用其中，真了不起！三、动手制作七巧板怎样用奥松板制作七巧板？1分几个步骤？（1绘制七巧板，2，用手锯切割七巧板的方法，（使用手锯的方法，切割顺序）。3.打磨，4修饰2小组怎样分工？）1、（课件出示七巧板的正方形分割图）学生动手用自己认为方便的方法找到并画出这些线，制作出属于自己的七巧板！2、学生制作七巧板，完成划线、手锯的切割，打磨，喷漆等步骤。(教师
5、巡视指导，解决个别学生制作中出现的问题，进行有针对性的帮助。鼓励学生之间的互相帮助，合作解决问题。)四、趣味拼图活动拥有了自己的七巧板，就快快让它在我们的手中发挥它千变万化的魔力！1、自由创作。 （拼图过程中，注意学生表现，发现操作快的给予表扬，有困难的同学给予指点和鼓励。）2、作品展示，师生互评（学生介绍自己的作品并简单介绍自己的创作感受，鼓励学生的大胆创新。）3、趣味拼图（1）根据具体图案进行拼图。（2）根据物体轮廓进行拼图。（3）激情创作四、作品展示评价1、学生展示作品，并介绍创意。2、同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最有创意？（组织学生进行个性化的评选）3，七巧板作品欣赏五、总结收获1、我们学会了制作由正方形分割出来的七巧板，并拼出了漂亮、有创意的图案。同学们学得非常愉快，收获一定也不少，你学到了什么？解疑：同学们还有什么没有解决的问题吗？可以提出来。（学生畅所欲言，谈感想，谈收获。）